3.第三周 龙蛇共舞，文化传承.docx

2024-2025年第二学期主题班会活动记录表

班级

三（1）班

班主任

X老师

时间

2025.2.24

主题

龙蛇共舞，文化传承

周次

第三周

活

动

目

的

1.通过“龙头节”与“蛇年文化”的讲解，引导学生了解传统文化，增强文化认同感。

2.结合新学期班级文化建设，激发学生的集体荣誉感和创造力。

3.为即将开展的学校班级文化评比活动做好准备，明确班级文化建设方向。

活

动

过

程

导入环节：龙蛇共舞，文化传承（5分钟）

班主任开场：欢迎同学们回到班会课堂，引出主题：“龙蛇共舞，文化传承”。

互动提问：“你们知道‘龙头节’是什么节日吗？蛇年文化又有哪些有趣的故事？”

总结：龙头节象征着万物复苏，蛇年文化寓意智慧与机敏，两者结合体现了传统文化的魅力。

2.主题活动：探寻龙头节与蛇年文化（10分钟）

文化讲解：

（1）播放短视频《龙头节的由来与习俗》，介绍剃龙头、吃龙须面等传统习俗。

（2）分享蛇年文化故事（如《白蛇传》片段），引导学生思考蛇的智慧与适应能力。

互动讨论：“你觉得龙头节和蛇年文化对我们有什么启发？”

班主任总结：传统文化是我们宝贵的精神财富，新学期我们要传承文化，创造班级新气象。

3.班级文化建设：我们的文化树（15分钟）

活动介绍：

（1）班级文化是班级的灵魂，新学期我们要共同打造独特的班级文化。

（2）介绍学校即将开展的班级文化评比活动，明确评比要求（如文化墙设计、班级口号、班级精神等）。

分组讨论：

（1）每组讨论“我们的班级文化特色”，并设计一个班级文化元素（如班徽、班歌、班级口号）。

（2）每组选1名代表发言，分享讨论结果。

文化树展示：

（1）班主任展示“班级文化树”模板，学生将讨论结果写在“文化叶”上，贴在树上。

（2）班主任总结班级文化建设方向，如“团结、创新、传承”。

4.实践环节：龙蛇共舞手工制作（5分钟）

活动内容：

（1）学生用彩色卡纸制作“龙”与“蛇”的手工作品，象征班级文化的活力与智慧。

（2）将作品贴在“班级文化展示角”，作为班级文化评比的一部分。

班主任点评：

表扬积极参与的同学，鼓励大家为班级文化建设贡献力量。

班会总结

总结与展望（5分钟）

班主任总结：

1.回顾班会内容，强调传统文化与班级文化建设的重要性。

2.鼓励学生在新学期中传承文化，团结协作，争创优秀班级。

结束语：“让我们像龙一样腾飞，像蛇一样智慧，共同书写属于我们的班级文化新篇章！”

班会延伸

1.班级文化评比准备：

组织学生完善班级文化墙设计，提炼班级口号与班歌。

拍摄班级文化展示视频，参与学校评比。

2.家校合作：

邀请家长参与班级文化建设，提供建议或资源支持。

3.文化传承活动：

每月开展一次传统文化主题活动（如端午节包粽子、中秋节赏月），持续增强文化认同感。