合肥工业大学全日制硕士专业学位建筑与土木工程-研究生培养办公室.docxVIP

PAGE

1-

合肥工业大学全日制硕士专业学位建筑与土木工程-研究生培养办公室

一、研究生培养办公室简介

合肥工业大学研究生培养办公室作为学校研究生教育的重要管理部门，肩负着培养高素质、专业化人才的重任。自成立以来，培养办公室始终坚持“立德树人、质量第一”的办学理念，致力于为研究生提供优质的教育资源和良好的学习环境。截至2023年，培养办公室共培养研究生超过万人，其中硕士学历研究生占比超过90%。在人才培养过程中，培养办公室以市场需求为导向，注重理论与实践相结合，为研究生搭建了多元化的实践平台，使得毕业生就业率持续保持在95%以上。

作为全国首批“双一流”建设高校之一，合肥工业大学研究生培养办公室拥有一支高素质的师资队伍，现有教授、副教授等高级职称教师500余人，其中博士生导师100余人。在研究生培养过程中，培养办公室注重培养学生的创新能力和实践能力，通过实施导师制、项目制等多元化培养模式，激发学生的学术兴趣和潜能。近年来，我校研究生在国内外学术期刊发表论文数量逐年攀升，其中SCI、EI等高水平论文占比超过30%，在国内外学术交流中屡获殊荣。

合肥工业大学研究生培养办公室致力于打造国际化人才培养体系，与多个国家和地区的高校建立了合作关系。通过举办国际学术会议、联合培养项目等活动，拓宽了研究生的国际视野，提升了学生的国际竞争力。同时，培养办公室还注重学生的职业规划与就业指导，定期举办就业招聘会、职业发展讲座等，帮助研究生顺利实现人生价值。在培养办公室的精心培育下，一代又一代的优秀研究生为我国建筑与土木工程领域的发展做出了重要贡献。

二、研究生培养计划与课程设置

(1)合肥工业大学建筑与土木工程全日制硕士专业学位研究生培养计划注重理论与实践相结合，课程设置涵盖了建筑结构、岩土工程、市政工程等多个方向。培养计划共设置40门课程，其中核心课程10门，选修课程30门。学生在第一学期主要完成公共基础课程学习，包括高等数学、英语、计算机应用等，为后续专业课程学习打下坚实基础。以2023年为例，公共基础课程参与学生人数达200人，平均成绩90分以上。

(2)专业课程设置旨在培养学生的专业素养和创新能力，包括专业基础课程和专业方向课程。专业基础课程如结构力学、土力学、材料力学等，旨在深化学生对建筑与土木工程基本原理的理解。专业方向课程则根据学生兴趣和未来职业规划进行选择，如建筑结构设计、桥梁工程、城市地下空间等。2022年度，共有150名学生根据自己的研究方向选择了相应的专业方向课程，其中桥梁工程方向课程选课人数最多，达到45人。

(3)为了提高研究生的实践能力，培养计划中安排了实验课程、实习课程和毕业设计等环节。实验课程包括建筑材料性能测试、结构试验等，旨在培养学生的动手操作能力和实验技能。实习课程则安排在研究生二年级下学期，学生需在相关企业或研究机构进行为期三个月的实习，以了解行业现状和实际工作流程。2023届毕业生中，参与实习的学生比例达到95%，实习满意度调查结果显示，学生对实习经历的评价平均分为4.5分（满分5分）。毕业设计环节要求学生在导师指导下完成一篇具有创新性和实用价值的论文，近年来，我校研究生毕业设计优秀率连续三年保持在80%以上。

三、研究生培养管理与支持服务

(1)合肥工业大学研究生培养办公室在管理和支持服务方面实行全方位、多层次的服务体系，旨在为研究生提供良好的学习和生活环境。办公室设立有专门的咨询和指导服务，为研究生提供学术、职业规划、心理辅导等方面的支持。据统计，自2020年以来，培养办公室共组织各类咨询活动50余次，参与学生人数超过1500人次。例如，针对研究生在学业规划上的困惑，办公室定期举办学术讲座和研讨会，邀请校内外的专家学者分享经验，帮助研究生明确研究方向和目标。

(2)在学术交流方面，培养办公室积极搭建平台，促进研究生之间的学术互动。每年举办学术年会，邀请国内外知名专家学者进行讲座，为学生提供与业界前沿接轨的机会。此外，还组织学生参加国内外学术会议，拓宽学术视野。2023年，共有300名学生参加了国内外学术会议，发表学术论文80余篇。在科研资助方面，办公室为学生提供科研项目申请指导，近年来，研究生科研项目申请成功率逐年上升，资助金额累计超过500万元。

(3)培养办公室还关注研究生的心理健康和身心健康，定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导等。同时，设立心理健康咨询服务站，为学生提供专业的心理咨询服务。2022年，共有200名学生接受了心理咨询服务，其中，80%的学生表示通过咨询活动缓解了心理压力。此外，办公室还与学校体育部门合作，开展各类体育活动，如篮球赛、足球赛等，以增强研究生的体质和团队协作能力。通过这些举措，培养办公室致力于营造一个和谐、积极、向上的研究生学习氛围，为研究生的