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1外国语学院专升本毕业论文格式要求

第一章绪论

(1)随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，对英语教学和人才培养提出了更高的要求。在我国，英语教学一直是教育体系中的重点，尤其是高等院校的英语专业教育，更是承担着培养具备国际竞争力的高素质英语人才的重任。近年来，随着社会对复合型人才需求的增加，专升本教育逐渐成为高校英语教育的重要补充。据统计，我国英语专业专升本的学生人数在近年来持续增长，其中，以2020年为例，全国专升本英语专业学生人数达到了近10万人，较2019年增长了约8%。

(2)英语专业专升本毕业论文的写作是检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的重要环节。在当前的教育改革背景下，英语专业专升本毕业论文的选题和写作呈现出以下特点：一是注重理论与实践相结合，要求学生能够在论文中展示将所学英语专业知识应用于实际问题的能力；二是强调创新意识，鼓励学生结合自身兴趣和研究方向，开展具有前瞻性和创新性的研究；三是注重跨学科研究，鼓励学生将英语专业与其他学科如语言学、文学、翻译学等进行交叉研究，以期培养出具有宽广视野和深厚知识储备的复合型人才。

(3)本研究旨在探讨英语专业专升本毕业论文的写作规范和要求，通过对相关文献的梳理和分析，总结出符合当前教育发展趋势的写作模式。在论文撰写过程中，学生应充分了解毕业论文的基本格式、内容要求和写作技巧。以某高校英语专业为例，该专业在毕业论文写作方面的要求如下：首先，论文题目应简洁明了，体现出研究的核心内容；其次，摘要部分需简要概述研究背景、目的、方法、结果和结论，字数控制在500字以内；再次，关键词的选取应准确、精炼，通常为3-5个；最后，正文部分应包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等章节，各章节之间逻辑清晰，结构严谨。通过对这些写作规范的遵循，有助于提高英语专业专升本毕业论文的质量。

第二章理论基础与相关研究

(1)英语作为一门国际通用语言，其教学与研究一直受到学术界的高度关注。在英语教学领域，二语习得理论为理解学习者语言习得过程提供了重要的理论基础。该理论认为，语言习得是一个心理过程，涉及语言输入、加工和输出等环节。其中，克拉申的输入假说强调可理解输入是语言习得的关键，即学习者在学习过程中应接触到略高于其当前语言水平的输入。此外，交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching,CLT）强调语言学习应与实际交际情境相结合，通过真实的语言运用活动促进学习者语言能力的提升。这些理论为英语教学实践提供了指导，有助于提高教学效果。

(2)在英语专业专升本毕业论文的写作中，对相关研究的梳理和分析至关重要。近年来，国内外学者对英语专业专升本教育的研究主要集中在以下几个方面：一是专升本学生的英语学习动机和策略，研究者发现，学生的动机和策略对其学习成效有显著影响；二是专升本英语教学方法的改进，如任务型教学法、合作学习等，这些方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度；三是专升本英语课程设置和评价体系，研究者建议优化课程设置，加强评价的全面性和客观性。通过对这些研究成果的总结和评价，可以为英语专业专升本毕业论文的选题和写作提供有益的参考。

(3)在理论基础与相关研究方面，除了上述二语习得理论和交际语言教学法，其他相关理论如社会文化理论、认知心理学理论等也为英语专业专升本毕业论文的写作提供了重要的理论支撑。社会文化理论强调语言是社会文化实践的产物，学习者在学习过程中应积极参与到语言的社会文化实践中去。认知心理学理论则关注学习者大脑在语言习得过程中的认知机制，如工作记忆、长时记忆等。这些理论有助于我们深入理解语言学习的过程和规律，为英语专业专升本毕业论文的写作提供了多元化的视角和思路。

第三章实证研究

(1)为了探究英语专业专升本学生的英语学习成效，本研究选取了某高校英语专业专升本学生作为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式收集数据。调查问卷共发放100份，回收有效问卷90份，有效回收率为90%。调查结果显示，大部分学生（75%）认为自己在专升本过程中英语水平有所提高，其中35%的学生认为提高幅度较大。在具体学习成效方面，数据显示，学生英语听说能力提升最为显著，平均提高了20%，读写能力提升平均为15%。以某专升本学生为例，该学生在入学时英语四级考试成绩为350分，经过一年的专升本学习，四级考试成绩提升至520分。

(2)本研究还通过对英语专业专升本学生进行实证研究，分析了影响其英语学习成效的关键因素。研究采用多元线性回归分析方法，以英语学习成效为因变量，以学习时间、学习策略、学习动机、教师指导等变量为自变量。分析结果显示，学习策略（β=0.65，p0.01）和学习动机（β=0.58，p0.05）对英语学习成效有显著的正