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一年级音乐人教版《跳绳》教案

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教学反思与改进

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课程介绍与目标

《跳绳》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，通过生动的歌词和旋律，描绘了孩子们在操场上跳绳的欢乐场景。

歌曲采用简单的音乐元素和节奏，易于学生掌握和演唱。

教材中还包含了与歌曲相关的音乐游戏和律动，旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

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一年级学生处于音乐学习的初级阶段，对于音高、节奏等音乐元素的概念尚未完全形成。

学生对于音乐游戏和律动等活动具有较高的兴趣和参与度。

需要通过多样化的教学手段，引导学生积极参与音乐学习，培养其音乐感受力和表现力。

知识目标

能力目标

情感目标

学生能够掌握歌曲《跳绳》的旋律和歌词，了解歌曲的节奏和音乐元素。

学生能够通过演唱、律动等方式表现歌曲，培养其音乐表现力和协作能力。

学生能够感受歌曲所表达的欢乐情感，培养其积极向上的生活态度。

教学重点

教学难点

解决方法

引导学生准确掌握歌曲的节奏和音乐元素，以及培养其音乐表现力和协作能力。

通过多次聆听、模唱、律动等实践活动，帮助学生熟悉歌曲和音乐元素；通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的协作能力和表现力。

歌曲的旋律和歌词掌握，以及音乐游戏和律动的参与。

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教学内容与方法

聆听歌曲《跳绳》，感受歌曲欢快的情绪和节奏特点。

教师范唱歌曲，学生轻声跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。

学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和纠正发音、节奏等问题。

通过多次练习，使学生能够自信、准确地演唱歌曲《跳绳》。

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引导学生认识二拍子和三拍子的节奏特点，通过拍手、拍腿等身体动作感受节奏。

引导学生认识二拍子和三拍子的节奏特点，通过拍手、拍腿等身体动作感受节奏。

引导学生认识二拍子和三拍子的节奏特点，通过拍手、拍腿等身体动作感受节奏。

引导学生认识二拍子和三拍子的节奏特点，通过拍手、拍腿等身体动作感受节奏。

指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧演唱歌曲。

引导学生理解歌曲中的情感表达，通过声音和表情展现出来。

教师示范歌曲中的难点部分，学生模仿并练习。

通过音乐表现技巧指导，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

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学生分组进行小组合作，共同设计演唱形式和动作编排。

小组内成员互相协作，共同完成演唱任务。

各小组进行展示演出，互相观摩和学习。

通过小组合作与展示，培养学生的团队精神和协作能力。

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教学过程设计

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师展示跳绳，并邀请学生分享跳绳的经验和感受。

通过互动问答，引导学生思考跳绳与音乐的关系，为后续教学做铺垫。

教师播放《跳绳》歌曲，并进行范唱，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

学生跟随教师逐句学唱，注意音准和节奏的准确性。

教师针对学生的发音、咬字等问题进行及时纠正和指导。

教师引导学生通过拍打身体部位或利用小乐器等方式，感受歌曲的节奏。

学生模仿教师的节奏拍打方式，逐渐掌握歌曲的基本节奏型。

教师逐渐增加节奏难度，引导学生进行多样化的节奏练习。

学生按照教师的指导进行练习，注意调整呼吸和发声方式。

教师针对学生的表现进行点评和指导，帮助学生提高演唱水平。

教师讲解歌曲中运用的气息、发声等演唱技巧，并进行示范。

教师将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如演唱、伴奏、舞蹈等。

各小组在教师的指导下进行排练和合作，准备展示成果。

各小组依次上台展示，其他同学和老师给予掌声和鼓励。教师针对各组的表现进行点评和总结。

04

教学评价与反馈

80%

80%

100%

是否能够准确跟随音乐节奏进行跳绳，是否出现节奏不稳、速度不匀的情况。

在跳绳过程中，身体各部位的协调性如何，是否有不自然或僵硬的动作。

在跳绳表演中，是否能够自信地展示所学动作，表现力是否充分。

节奏感掌握情况

动作协调性

表现力与自信心

小组成员之间是否能够积极合作，共同完成跳绳表演任务。

合作精神

互相学习

团队氛围

是否能够发现和学习其他成员的优点，改进自己的不足。

小组内部氛围是否融洽，成员之间是否能够互相鼓励和支持。

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02

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学习成果总结

对本节课学生的学习成果进行简要总结，肯定学生在节奏感、动作协调性和表现力等方面的进步。

问题与不足

指出学生在跳绳过程中存在的问题和不足，如节奏感不强、动作不协调等，提出针对性的改进意见。

鼓励与期望

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发其继续努力的动力；对表现欠佳的学生给予关心和帮助，鼓励其不要气馁，继续努力。同时，表达对学生未来学习的期望和要求。

05

教学资源与开发

深入研读教材，理解《跳绳》这首歌曲的风格、旋律、节奏等特点，把握教学重点。

教材分析

利用教材提