第九课 征文的排版（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第九课征文的排版（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第九课征文的排版（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版。本节课继续引导学生学习使用Word软件进行征文排版，重点讲解页眉页脚、页码的设置以及目录的创建。教材内容与实际应用紧密结合，有助于提高学生信息技术的实际操作能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生将提升信息意识，学会运用信息技术工具解决实际问题；增强计算思维，掌握文档排版的基本技能；培养数字化学习与创新素养，提高自主学习能力；同时，增强文化理解与传承意识，学会利用信息技术展示个人作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的计算机操作能力，了解Word软件的基本功能，如文本编辑、字体设置等。但在文档排版方面，可能仅限于简单的格式调整，对页眉页脚、页码设置、目录创建等高级排版功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，乐于探索。他们具备一定的动手操作能力，但在面对复杂任务时，可能缺乏耐心和细致观察的习惯。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：一是对排版概念的理解不够深入，难以将理论知识应用于实际操作；二是操作过程中可能会遇到软件故障或错误，需要学生具备一定的故障排除能力；三是面对复杂的排版任务，学生可能会感到无从下手，需要教师及时给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，其中包含征文排版的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Word排版操作视频、示例文档，以及介绍排版技巧的图表。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保学生每人一台，并检查软件的安装情况。

4.教室布置：布置教室环境，设立操作台供学生实际操作，并在教室一角设置讨论区，方便小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们还记得上一节课我们学习了什么内容吗？

2.学生回答：学习了征文的排版基础。

3.老师总结：非常好，上一节课我们学习了征文的排版基础，今天我们将继续学习征文的排版进阶技巧。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的是页眉页脚的设置，首先请同学们打开Word文档，创建一个新文档。

2.学生操作：打开Word文档，创建新文档。

3.老师演示：如何设置页眉页脚，包括添加页眉页脚、设置页眉页脚内容、调整页眉页脚格式等。

4.学生观察：认真观察老师的操作，并记录下操作步骤。

5.老师提问：同学们，谁能告诉我如何设置页眉页脚？

6.学生回答：首先打开页眉页脚功能，然后在页眉或页脚区域输入内容，最后调整格式即可。

7.老师点评：回答得很正确，接下来我们学习如何设置页码。

1.老师讲解：接下来我们学习如何设置页码，包括添加页码、设置页码格式、调整页码位置等。

2.学生操作：按照老师的讲解，尝试在文档中添加页码。

3.老师演示：如何设置页码，包括选择页码样式、设置页码起始页码、调整页码位置等。

4.学生观察：认真观察老师的操作，并记录下操作步骤。

5.老师提问：同学们，谁能告诉我如何设置页码？

6.学生回答：首先打开页码功能，然后在文档中选择合适的页码样式，设置起始页码，最后调整页码位置即可。

7.老师点评：回答得很正确，接下来我们学习如何创建目录。

1.老师讲解：最后我们要学习如何创建目录，包括插入目录、设置目录格式、更新目录等。

2.学生操作：按照老师的讲解，尝试在文档中插入目录。

3.老师演示：如何创建目录，包括选择目录样式、设置目录标题级别、更新目录等。

4.学生观察：认真观察老师的操作，并记录下操作步骤。

5.老师提问：同学们，谁能告诉我如何创建目录？

6.学生回答：首先打开目录功能，然后在文档中选择合适的目录样式，设置标题级别，最后更新目录即可。

7.老师点评：回答得很正确，现在我们已经学习了征文的排版进阶技巧。

三、巩固练习

1.老师布置练习：请同学们根据今天所学的内容，尝试对一篇作文进行排版，包括设置页眉页脚、页码和目录。

2.学生练习：按照老师的布置，认真完成作文排版练习。

3.老师巡视指导：巡视教室，对学生的练习进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了征文的排版进阶技巧，包括页眉页脚的设置、页码的设置和目录的创建。

2.学生回顾：回顾今天所学的内容，并分享自己的学习心得。