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上课说话的检讨书范文(二)

一、错误认识及原因分析

(1)在我之前的学习生活中，常常忽视课堂纪律的重要性，认为上课说话只是小事，不会对他人造成太大影响。然而，经过深入思考和了解，我认识到这种观念的错误性。据相关数据显示，在我国，大约有30%的学生在课堂上存在说话的行为，这不仅影响了老师的教学效果，也干扰了周围同学的学习。我曾亲眼目睹一位同学因为上课频繁发言，导致老师不得不调整教学计划，花费额外的时间来维持课堂秩序。

(2)我之所以会产生这种错误认识，一方面是因为个人自律意识不足，另一方面则源于对课堂纪律重要性的认知不足。在我以往的学习经历中，很少受到课堂说话行为的惩罚，这使我误以为这种行为是可以被容忍的。此外，我还曾听说某些成功人士在学生时代就有着上课说话的习惯，这使我更加坚信，课堂说话并不会对学业造成太大影响。然而，经过调查发现，这些成功人士之所以能在课堂上说话，是因为他们具有强烈的学习动力和独立思考的能力，而这正是我所缺乏的。

(3)在我深刻反思自己的错误认识后，我开始意识到，课堂说话不仅会影响他人，也会对自身造成负面影响。首先，它使我无法集中注意力听讲，导致学习效率低下；其次，它会影响我的语言表达能力和人际交往能力，使我难以在未来的工作中与他人顺畅沟通。因此，我决定从现在开始，严格要求自己，养成良好的学习习惯，以避免再次犯下类似的错误。

二、对课堂纪律和教学秩序的影响

(1)课堂纪律是保证教学秩序正常进行的关键，而上课说话这一行为无疑对课堂纪律造成了严重的破坏。根据一项针对我国大学生课堂行为的调查，有超过70%的学生表示，在课堂上听到过同学说话的声音。这种声音不仅分散了教师的注意力，也干扰了其他学生的学习。例如，在一场关于复杂数学理论的讲座中，一个学生的随意插话导致原本专注的学生开始分心，讲座的连贯性被打破，最终影响了课堂的整体学习效果。

(2)课堂秩序的混乱不仅体现在学生的注意力分散上，还表现在教学活动的受阻。教师为了维持课堂纪律，不得不花费额外的时间去处理课堂上的各种突发状况，如制止学生说话、提醒学生注意听讲等。这不仅增加了教师的工作负担，也降低了教学效率。据一项研究表明，教师在一堂课中用于维持纪律的时间，平均约占整个教学时间的15%至20%。这意味着，大量的教学时间被浪费在处理课堂纪律问题上，而本应用于教学内容的讲解和互动的时间却大大减少。

(3)课堂纪律的破坏还会对学生的心理健康产生负面影响。上课说话的学生往往容易成为其他学生的焦点，长期下来，可能会造成他们的自卑感和焦虑情绪。同时，对于被干扰的学生来说，他们可能会对学习产生抵触情绪，甚至影响他们的学习成绩。例如，一名在课堂上频繁说话的学生，他的成绩在一年内下降了20%，而他的同学中，没有上课说话习惯的学生平均成绩只下降了5%。这些数据充分说明，上课说话不仅影响教学秩序，还对学生的心理健康和学习成绩产生了不容忽视的影响。

三、改正措施及未来承诺

(1)为了改正我在课堂上的不良行为，我将采取以下措施：首先，我会提前预习课程内容，提高对课堂知识的兴趣，这样可以帮助我在课堂上保持专注，减少因对课程不感兴趣而说话的可能性。根据一项调查，通过预习的学生在课堂上保持专注的时间平均比未预习的学生多出20%。其次，我会利用课间时间与老师沟通，了解课程的重点和难点，这样在课堂上遇到问题时能够及时提问，而不是随意发表意见。

(2)我计划在课堂上使用笔记本来记录重要的知识点和问题，这样可以减少因思考问题而分散注意力的时间。此外，我还会在座位上贴上“保持安静”的提示语，提醒自己以及周围的同学注意课堂纪律。一项针对学生课堂行为的实验表明，使用视觉提示的学生比未使用提示的学生在课堂上保持安静的时间长出了25%。最后，我会尝试与同学建立良好的互动关系，鼓励大家在课堂上积极发言，但同时也强调发言时要注意时机和场合，避免打断教师和其他同学的讲解。

(3)在未来的学习中，我承诺将严格遵守课堂纪律，不仅为了维护良好的教学秩序，更是为了自己的学习和成长。我会定期回顾自己在课堂上的表现，对自己的行为进行反思，并不断调整自己的学习策略。同时，我会主动寻求老师和同学的帮助，共同营造一个和谐、高效的学习环境。我相信，通过这些努力，我能够提高自己的学习效率，为将来的职业生涯打下坚实的基础。