李萍萍-幼儿个案分析PPT.pptVIP

幼儿园个案分析记录;

案例内容：

;这时茅睿宸擦过嘴巴往外走，见门被堵住了，就用身体往王亚琦身上撞，可是不管怎么用力王亚琦就是不松手。

;只见她走到门边伸出手在门上按了按，还发出“叮咚、叮咚”的声音，只见王亚琦放下了小手让王雨欣出去了。

;茅睿宸也想跟着出去，却被王亚琦拦在门口，于是他就往王亚琦身上撞，王亚琦还是不肯松手。;

这时蒋立泽也吃完，同样走过来伸手按门“叮咚、叮咚”的发出声音，王亚琦又立刻放开让蒋立泽出去。

;茅睿宸看了会儿走到门边伸出手嘴里使劲喊“叮咚、叮咚”王亚琦立刻放手让他出去了。

;案例分析：

从以上描述看似“恶作剧”的情景中，我们可以看出孩子对游戏的渴望。虽然只是简单不能简单的游戏规那么，他们却玩儿的不亦乐乎。可能平时，我们看到王亚琦这样会立刻采取“行动”制止，将他压制，却不知这种主观的做法将孩子的创造天赋扼杀。其实，可以看出幼儿在遇到困难时，通过自己的观察就会有所发现，待孩子体验这种成功，就会保;持他们喜欢探索和发现的兴趣。案例中茅睿宸不管撞几次门都没能出去，而按了“门铃”的王雨欣和蒋立泽就能顺利通过。活动中王亚琦毫无提示的情况下，将自己想象成一扇门，全然不在乎这在大人眼中可能是一个好笑的举动。不断重复同种游戏规那么，而且非常遵守游戏规那么，不按门铃就不让出去，这强烈的游戏规那么意识真是为之叹服。;“游戏是孩子赖以学习的方式”我想在上述案例中不难看出，游戏中茅睿宸是个败而不妥的学习者，经过一次次的体验最终明白人人都是平等的，只有遵守游戏规那么才能畅通无阻，而王雨欣和蒋立泽是已有经验者，显然他们将王亚琦的行为理解成在进行中的游戏。那么王亚琦小朋友在游戏中担任的角色我想赋予它“游戏启动者”的称号，是他的奇思妙想带动了其他孩子的游戏，也正是他坚决的态度保证了游戏规那么的执行。;所以，我们不应该常以有色眼光看待那些“皮王”而应试着从他们的角度细心去观察，这样就会发现许多如上类似游戏活动??式，从而吸收更多经验而不断创造的新游戏。

;谢谢大家