第一单元《5以内数的认识和加、减法》第 5 课时 分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第一单元《5以内数的认识和加、减法》第5课时分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教学内容

本节课是人教版一年级上册数学《第一单元《5以内数的认识和加、减法》第5课时分与合》。主要内容包括：认识“分与合”的概念，通过操作活动，让学生初步理解5以内的分与合关系，能够正确进行数的分解和组合。

二、核心素养目标

培养学生数感、符号意识和空间观念，提升学生动手操作能力和解决问题的能力。通过活动体验，发展学生观察、比较、分析的能力，培养初步的数学思维。

三、重点难点及解决办法

重点：认识“分与合”的概念，理解5以内的分与合关系，能够正确进行数的分解和组合。

难点：理解数与数之间的分与合关系，并能用实物或图形进行直观表示。

解决办法：通过实际操作活动，如分苹果、拼图形等，让学生亲身体验分与合的过程，利用直观教具如计数器、图形卡片等辅助理解。设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解分与合的概念。同时，鼓励学生用自己的语言描述分与合的过程，促进其数学表达能力的提升。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（苹果、积木、计数器）、多媒体设备（电脑、投影仪）

课程平台：人教版一年级数学教学平台

信息化资源：数字图片、动画演示“分与合”的过程

教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分与合”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分与合吗？你们在生活中遇到过分与合的情况吗？”

展示一些关于分与合的图片，如将苹果分成两半、拼图等，让学生初步感受分与合的魅力或特点。

简短介绍分与合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分与合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分与合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分与合的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分与合的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、分与合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分与合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分与合案例进行分析，如将数字5分成1和4、2和3等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分与合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分与合解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分与合相关的主题进行深入讨论，如如何将10个糖果平均分给3个小朋友。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分与合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分与合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分与合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分与合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分与合。

布置课后作业：让学生在家中尝试将日常生活中的物品进行分与合，并记录下来，下节课分享。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高数学应用能力。

过程：

教师提供一些生活中的实际问题，如如何分配家庭作业时间、如何购买物品以节省开支等。

学生分组讨论如何运用分与合的原理来解决这些问题，并设计解决方案。

每组选择一个最佳方案进行展示，全班投票选出最佳创意。

八、总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和总结。

布置思考题：让学生思考分与合在日常生活中的应用，以及如何将数学知识应用到其他学科或领域。

六、学生学习效果

1.**数感提升**：学生能够通过实际操作和游戏活动，更加直观地感受到数的概念，尤其是在“分与合”的活动中，学生能够将抽象的数字与具体的物品或图形相对应，从而增强了他们的数感。

2.**理解分与合概念**：学生通过操作活动，如将苹果分成两半、拼图等，理解了“分”和“合”的概念，并能区分它们之间的不同。他们能够识别并描述简单的分与合情况。

3.**操作能力增强**：学生在动手操作中，如使用计数器、积木等，提高了他们的动手操作能力。这种能力对于他们未来的数学学习和生活技能的发展至关重要。

4.**逻辑思维能力发展**：通过解决与分与合相关的问题