第七课 继承发展中华优秀传统文化 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

第二单元认识社会与价值选择;内涵;;第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。

第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。

第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。

第四，文化既包括静态的文化产品（如书本），也包括动态的文化活动（如读书）。

第五，文化载体不等于文化本身。;核心;二、文化与经济、政治的关系;;四、文化的功能;知识拓展：理解文化及其功能应注意的问题;一、中华优秀传统文化的主要内容及特点;核心思想理念;1.源远流长、博大精深;对内影响;原因;正确态度;2.中华优秀传统文化的当代价值;一、弘扬中华优秀传统文化（措施）;;一、文化的功能

二、中华优秀传统文化的主要内容

核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神

三、中华优秀传统文化的特点

1.源远流长、博大精深

2.具有强大的凝聚力和连续性

3.具有突出的包容性

四、中华优秀传统文化当代价值

1.优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。

2.中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。

3.中华优秀传统文化蕴含的革故鼎新、与时俱进等思想，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。

4.中华优秀传统文化强调求同存异、和而不同等思想观念，有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。

5.中华优秀传统文化能丰富群众文化生活，满足群众文化需求，丰富精神世界，增强精神力量。

6.中华优秀传统文化能提升个人的科学文化修养和道德素养，实现人的全面发展。

;一、正确认识中华传统文化

1.认识中华文化的形成与发展；

2.认识中华优秀传统文化的主要内容、特点和当代价值。

二、正确对待中华传统文化

1.传统文化的内容有精华和糟粕之分，要辩证对待；

2.学习、研究、应用传统???化，既要取其精华、去其糟粕（继承），又要推陈出新、革故鼎新（发展）；

3.坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，以文化人、以文育人。（≠全盘继承/全面承袭）

4.深入挖掘、发挥中华优秀传统文化的当代价值。

三、积极弘扬中华优秀传统文化

1.坚定文化自信，坚守中华文化立场，不断推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。

2.大力弘扬中华民族精神。;是什么;为什么;怎么做;1.中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬；中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。（中华民族精神的作用）

2.“XX精神”既是对中华民族精神的继承和弘扬/重要组成部分/中国精神的生动诠释/体现，又是对中华民族精神和时代精神的丰富和发展，是民族精神与时倶进的产物（时代性）；（“XX精神”与中华民族精神的关系）

（伟大建党精神是中国共产党的精神之源）

3.弘扬“XX精神”有利于激发伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步/推动“XX”事业发展提供了强大精神动力；

4.传承和弘扬XX精神，有利于传承中华优秀传统文化，坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，培养担当民族复兴大任的时代新人。（弘扬“XX精神”的意义\原因\价值等）;1.（2023广东，10，3分）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名”（）

①是传统工匠精神形成和发展的根源?

②可为现代工匠精神的培育提供借鉴

③以满足民众的物质文化需求为导向

④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

;2.（2023海南，10，3分）一个个传统村落，承载着人们的乡愁、赓续着农耕文明。尽管农机取代了牛马，电灯取代了油灯，但“勤劳节俭”“耕读传家”“天人合一”等价值理念仍然没有改变。传统村落保护，既要塑村容村貌之“形”，也要铸农耕文明之“魂”。这表明（）

①农耕文明之“魂”具有相对独立性

②村容村貌之“形”依赖于农耕文明之“魂”

③要在传统村落的保护中赓续优秀传统文化

④坚守传统价值理念是保护农耕文明的必要前提

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.（2023湖南）方圆之境，一眼千年。在一块宋代铜镜的背面浮雕上，我们有幸目睹一场“镜上足球赛”——有人高髻笄发，作踢球状；有人戴幞头，着长服，半蹲膝，身稍前倾，作认真接球姿势。伴