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第七课学会归纳与类比推理选择性必修三《逻辑与思维》2025一轮复习
01考情解读课标要求考情解读复习策略1.学会归纳推理、类比推理;2.评析常见的推理错误考点考情1.从命题内容上看,不完全归纳及常见错误、归纳推理方法、类比推理方法及常见错误是考查的重点;2.从考查形式上看,选择题和主观题都会有所考查;3.命题常从生活逻辑的情境出发,重点考查归纳推理和类比推理方法。归纳推理及其方法选择题:2024北京、2024安徽、2024山东、2023福建、2023海南、2023江苏主观题:2024浙江、2023浙江类比推理及其方法选择题:2024甘肃、2024湖南、2023浙江、主观题:2023北京
人上楼梯,人动梯不动;采用逆向思维,梯动人不动,于是就有了电梯。02体系构建学会归纳与类比推理归纳推理及其方法归纳推理的含义1.含义2.种类完全归纳推理不完全归纳推理类比推理及其方法归纳推理的方法1.正确进行完全归纳推理的条件2.探求因果联系的方法(提高可靠程度)求同法、求异法、共变法求同求异并用法、剩余法类比推理的含义1.含义2.客观依据3.类比推理与比较、比喻的对比4.特点类比推理的方法1.模拟方法——仿生学2.具体方法3.提高可靠程度的要求4.重要作用要素和结构之间类比功能之间类比导致某种功能的条件方面类比
核心考点一:归纳推理及其方法一、归纳推理的含义1.前提通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料,对它们进行整理加工,得到一些个别性或特殊性知识。(如:问卷调查)2.含义这样以个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论的推理形式叫作归纳推理。(具有概括性)例:我们摩擦冻僵了的双手,手便暖和起来;我们敲击冰冷的石块,石块能发出火光;我们用锤子不断锤击铁块,铁块的温度会升高。由此可知,物体运动能够产生热。个别性情况一般性结论注意:归纳推理得到的一般结论并不一定正确,还需由演绎推理来验证。所以,科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎,螺旋上升,使理论越来越发展。
核心考点一:归纳推理及其方法一、归纳推理的含义3.类型:分为完全归纳推理和不完全归纳推理不完全归纳推理(或然推理)前提未涉及认识的全部对象(只涉及部分)前提遍及认识的全部对象完全归纳推理(必然推理)麻雀是卵生的。燕子是卵生的。大雁是卵生的。老鹰是卵生的。麻雀、燕子、大雁、老鹰都是鸟。所以,所有的鸟都是卵生的。个别性情况一般性结论锐角三角形的面积等于底乘高的一半;直角三角形的面积等于底乘高的一半;钝角三角形的面积等于底乘高的一半。所以,所有三角形的面积等于底乘高的一半。个别性情况一般性结论
核心考点一:归纳推理及其方法一、归纳推理的含义3.类型:分为完全归纳推理和不完全归纳推理完全归纳推理含义特点局限性它是对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察,从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性的推理。它的前提与结论之间具有保真关系,它是一种必然推理。在日常生活中不可能也没有必要对每个对象都进行一一考察,这就需要运用归纳推理的其他形式。(认识对象复杂性——人的精力、能力和认识条件的有限性)微型小说是有故事情节的,短篇小说是有故事情节的,中篇小说是有故事情节的,长篇小说是有故事情节的。(微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。)所以,所有的小说都是有故事情节的。完全归纳推理的逻辑形式如下:S1是(或不是)PS2是(或不是)PS3是(或不是)P……Sn是(或不是)P(S1,S2,S3……Sn是S类的全部对象)所以,所有的S都是(或不是)P
核心考点一:归纳推理及其方法一、归纳推理的含义3.类型:分为完全归纳推理和不完全归纳推理不完全归纳推理含义特点局限性是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。凭借思维的能动性,只考察其中部分情况,也能得出一般性结论。前提与结论之间的联系是或然的。麻雀会飞,乌鸦会飞,大雁会飞,天鹅,秃鹫,喜鹊,海鸥等等也会飞所以,所有的鸟都会飞。不完全归纳推理的逻辑形式如下:S1是(或不是)PS2是(或不是)PS3是(或不是)P……Sn是(或不是)P(S1,S2,S3…Sn是S类的部分对象)所以,所有的S都是(或不是)P只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论,还认为结论一定可靠,这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。
核心考点一:归纳推理及其方法不完全归纳推理分类简单枚举归纳推理科学归纳推理联系一、归纳推理的含义3.类型:分为完全归纳推理和不完全归纳推理特点:根据事物情况多次重复,并且没有遇到相反的情况,由部分情况得出一般性结论。(使用方便,节约时间)局限性:一旦发现相反情
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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