小学体育意外伤害事故的应急处理和预防.ppt

3、脱位*衡阳师范学院体育系判断：半屈135?、鹰嘴肘后移、三角消失、前后径加大固定：将一钢丝夹板弯成135?左右，置于患肘后用绷带缠绕扎紧，用小悬臂带悬于胸前。2）肘关节后脱位01判断：方肩、固定外展25~30度、搭肩试验固定：将患肢肘关节屈曲90o，取两条三角巾，一条用大悬臂带将患肢吊于胸前，另一条折成宽带后，包绕患肢上臂后在健侧腋下打结。复位？——还是先固定后送医院吧！1）肩关节前脱位024、骨折*衡阳师范学院体育系初步判断是否骨折？剧痛、压痛点、叩击震痛；畸形；功能障碍最后还需X光确诊急救原则防治休克——人中、十宣就地固定——先牵引，再上夹板先止血再包扎伤口注意伤口的暴露外端，未经处理一定不要复位应敷上清洁纱布后，包扎固定送医锁骨骨折肱骨骨折前臂骨折手腕骨折小腿骨折大腿骨折问题：骨折固定方法有什么规律？衡阳师范学院体育系衡阳师范学院体育系衡阳师范学院体育系衡阳师范学院体育系*衡阳师范学院体育系小学体育意外伤害事故的应急处理和预防衡阳师范学院体育系体育教学中的意外伤害事故时有发生*衡阳师范学院体育系2009年3月，江夏一小发生悲剧：五年级学生小皓（化名）在上体育课跑步时意外倒地，抢救无效后死亡。2006年4月，某小学四年级体育课上，教师在32米的距离内用板凳设置四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生孙某在越障碍时被板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。2005年6月，某校体育课上，某学生在自由活动时以足球门栏荡秋千，因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该学生的腹部，致该学生重伤。2006年9月，某校体育课上，教师组织学生进行前滚翻练习，一女生钱某裤兜中装有的钩针扎入小腹，致钱某重伤。2005年9月，某中学一名高一学生张某在400米跑测试中突然倒地，昏迷不醒，教师及时将张某送往医院，但终因抢救无效而死亡。2007年，某校学生正上体育课，一只狗突然闯进人群，将12岁的吴某咬伤。因当地医疗条件差，狂犬疫苗三天后才买到，吴某于一周后因狂犬病发作而死亡。2004年，苏州某区小学六年级学生陈某，在体育课上进行400米分组考核时不慎摔倒，造成左手挠骨骨折“因噎废食”VS“素质和健康教育”出了事故，哪怕是擦伤皮肤，有些家长也会兴师动众、不依不饶学校、体育教师、学生和家长往往就责任认定或相互指责或彼此推诿而争论不休有关部门进行处理也因无明确的法律依据颇感棘手是确保安全第一，以牺牲大多数学生参加体育活动权利为代价，在“温室”内推进素质教育，还是……？消极防范还是积极防御？*衡阳师范学院体育系消极减少了学生活动的时间，很多学校取消了对抗性强，有风险的活动，连传统的跳山羊、单双杠活动也被禁止。阻碍学生健康，全面的发展，造成许多学生协调性差、活动能力不足，与强身健体和健康第一的指导思想相违背。积极坚持开展“阳光体育”，多样化的体育活动形式在体育教学中提高教师和学生的安全防范意识，减少事故发生。对出现意外伤害事故，要遵循诊断，抢救及时准确健康工作者职责和使命*衡阳师范学院体育系体育教师是特殊的健康工作者体育运动技术教学、生命和健康教育专业课程设置：……运动医学、运动生理学等课程熟练掌握急救技能可能面对：各项目中的肌肉、骨骼、关节等轻重损伤，以及晕厥猝死等健康维护和伤病救助，做好体育医务监督和保护，到位……第一目击者，第一个听到“老师，救我”，处理的好坏……（与意外事故相关）两个重要任务*衡阳师范学院体育系可以采取那些可执行的措施，在不影响体育教学目标的情况下，减少意外伤害事故的发生减少小学体育意外伤害事故的发生无论多么严密的防范措施，体育运动也会出现一些意想不到的伤害事故。伤痛——学生肉体上的、心灵上的，还有其他学生的损失——学生的、家长的、校方的、教师自己的如何应急处理，如何有效实施紧急救治？减轻已发生事故的伤痛和损失一、小学体育意外伤害事故预防*衡阳师范学院体育系现实的问题：1、学生好动、好奇、好胜——既是有效实施体育教育的有利因素，也可能成为意外伤害事故的不利条件。2、较大空间范围和动态中进行的,受外界干扰因素多——难于控制3、独生子女、留守儿童、少年肥胖——带给小学体育安全更多挑战。4、中心、城镇小学人数集中增加——与场地器械配置、教师数量的矛盾…………对体育教师的要求：更多的“心”，更严密的组织、更好的监控，更多更安全的场地、更周密的准备等