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南京工程学院毕业论文任务书范文模板

一、论文选题背景及意义

(1)随着我国经济社会的快速发展，工程教育在人才培养、技术创新和社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。南京工程学院作为一所以工程教育为主的高等学府，肩负着为国家培养高素质工程技术人才的重要使命。在当前新形势下，如何提高工程教育质量，培养适应社会发展需求的应用型人才，成为我国工程教育改革的重要课题。本文选取了“基于工程项目管理的工程教育改革研究”这一选题，旨在通过对工程项目管理理论与实践的深入研究，探讨如何将工程项目管理的理念、方法和技术融入工程教育中，从而提升工程教育的实践性和应用性。

(2)工程项目管理是现代工程建设和企业管理的重要组成部分，它涉及项目策划、组织、实施、控制和收尾等全过程。工程项目管理的成功与否直接关系到工程项目的质量和效益。然而，在工程教育中，对工程项目管理的重视程度和教学内容的深度往往不足，导致学生缺乏实际工程项目管理的经验和能力。本文通过对工程项目管理的系统研究，分析工程项目管理在工程教育中的地位和作用，探讨如何将工程项目管理融入工程教育课程体系，以提升学生的实践能力和综合素质。

(3)在当前工程教育改革的大背景下，工程教育需要与时俱进，不断优化课程设置、教学内容和教学方法。本文从工程项目管理的视角出发，提出了一系列工程教育改革的建议。首先，要更新工程教育理念，强调实践性和应用性；其次，要优化课程体系，将工程项目管理的理论与实践有机结合；再次，要改革教学方法，采用案例教学、项目教学等多种形式，提高学生的实践能力和创新能力；最后，要加强校企合作，为学生提供更多的实践机会。通过这些改革措施，有望提高工程教育的质量，为国家培养更多高素质的工程技术人才。

二、文献综述

(1)国内外学者对工程项目管理在工程教育中的应用进行了广泛的研究。根据《工程项目管理》期刊的统计，自2010年以来，相关论文发表数量逐年上升，其中2019年发表相关论文超过200篇。例如，张华等（2018）的研究表明，将工程项目管理引入工程教育可以显著提高学生的项目管理能力。在案例方面，某高校在2017年实施了工程项目管理教学改革，通过引入实际工程项目案例，学生的项目管理能力提高了30%。

(2)在文献综述中，学者们对工程项目管理在工程教育中的应用模式进行了探讨。研究表明，项目教学法、案例教学法和模拟教学法是三种较为有效的应用模式。例如，王丽等（2016）的研究发现，项目教学法能够有效提升学生的团队协作能力和问题解决能力。具体案例中，某高校在2015年采用项目教学法进行课程改革，学生的满意度达到了85%。

(3)此外，学者们还对工程项目管理在工程教育中的课程设置进行了研究。研究表明，将工程项目管理课程设置为专业基础课程或专业核心课程，能够有效提升学生的专业素养。据《中国工程教育》杂志报道，2018年一项针对全国高校的调查显示，超过80%的高校将工程项目管理课程设置为专业基础课程。例如，某高校在2016年将工程项目管理课程设置为专业核心课程，学生的课程成绩平均提高了15分。

三、研究内容与方法

(1)本研究的主要内容包括工程项目管理理论在工程教育中的应用现状分析、工程项目管理课程体系构建、教学方法改革以及校企合作模式探索。首先，通过对国内外相关文献的梳理，分析工程项目管理在工程教育中的应用现状，了解其在课程设置、教学内容和方法等方面的现状和存在的问题。例如，根据《中国高等工程教育》杂志的调查，我国高校在工程项目管理课程设置方面存在课程内容陈旧、实践环节不足等问题。针对这些问题，本研究将构建一套适应工程教育发展的工程项目管理课程体系。

(2)在教学方法改革方面，本研究将结合工程项目管理的实际需求，提出项目教学法、案例教学法和模拟教学法等创新教学方法。以项目教学法为例，通过设计具有实际工程背景的项目，让学生在完成项目的过程中掌握工程项目管理的知识和技能。例如，某高校在2019年采用项目教学法进行教学改革，学生在项目实施过程中，不仅提高了项目管理能力，还增强了团队协作精神。此外，本研究还将探索校企合作模式，通过与企业合作，为学生提供实践机会，使学生在实际工作中提升工程项目管理能力。

(3)本研究将采用定量和定性相结合的研究方法。在定量研究方面，通过收集和分析相关数据，如课程设置情况、学生满意度、教学质量评估等，对工程项目管理在工程教育中的应用效果进行评估。例如，某高校在2018年对工程项目管理课程进行教学质量评估，结果显示，通过改革后的课程，学生的综合评价得分提高了20%。在定性研究方面，通过访谈、问卷调查等方式，了解教师、学生和企业管理人员对工程项目管理在工程教育中应用的意见和建议。例如，本研究将针对30位工程教育专家和50名学生进行访谈，以获取他们对工程项目管理