Unit 3 Family ties Understanding ideas ①说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit3FamilytiesUnderstandingideas①说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

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教材分析

本章节内容选自2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit3FamilytiesUnderstandingideas。本单元围绕家庭关系展开，通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭成员之间的情感表达，帮助学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。本单元内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和描述家庭活动，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过分析家庭关系中的情感表达，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动和任务，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对家庭关系和家庭成员的认识逐渐深入，但英语学习基础和语言能力参差不齐。部分学生可能对家庭成员的称呼和关系描述不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。在知识层面，学生对家庭活动的描述和情感表达有一定的了解，但缺乏系统性的语言组织和表达技巧。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是在口语表达和写作方面，需要更多的实践和指导。

学生的思维品质表现为好奇心强，但逻辑思维和批判性思维能力尚在培养阶段。在行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，需要教师通过有效的教学策略来激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

这些学情特点对本节课的学习产生了一定的影响。首先，教师需要根据学生的不同基础，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，通过丰富多样的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的课堂参与度和互动性。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够在家庭关系的讨论中，不仅学会表达，还能理解文化差异和情感交流的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供相关教学资源和课件。

3.信息化资源：网络英语学习网站，如英语学习软件、在线词典等。

4.教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家庭活动场景图）、卡片、PPT课件。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文称呼。

2.学生跟读并模仿，加深对家庭成员称呼的记忆。

3.老师提问：Doyouknowthenamesofyourfamilymembers?引导学生回答，并纠正发音。

三、课文学习（25分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：Whatisthemainideaofthispassage?引导学生回答，总结课文主旨。

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：

-Myfamilyisveryclose.

-Weoftenhavedinnertogether.

-Myparentsareverysupportive.

4.学生分组讨论，分享自己家庭的特点和活动，并用英语表达。

5.老师邀请学生上台展示，给予评价和指导。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师展示家庭成员图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生两人一组，互相询问家庭成员的称呼，并练习用英语介绍自己的家庭。

3.老师播放一段关于家庭活动的视频，学生观看后用英语描述视频内容。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼和家庭活动的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

六、课后作业（5分钟）

1.学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动等。

2.学生将作业上传至班级微信群，互相交流学习心得。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在教学中，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

3.针对学生的不同基础，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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