瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑.docxVIP

瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑

目录

瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

瑞典职业教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1瑞典职业教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2瑞典职业教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3瑞典职业教育的历史与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

瑞典职业教育文化认同的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1文化认同的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2文化认同在职业教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3文化认同的具体表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

瑞典职业教育文化认同的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1社会经济环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2政府政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3教育机构内部管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4学生和家长的社会角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

瑞典职业教育文化认同对教育质量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1教学方法与学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2培养目标与职业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3终身学习观念的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

瑞典职业教育文化认同的现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1当前职业教育文化认同的状态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2面临的主要问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

瑞典职业教育文化认同的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.2实施策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

结论与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

瑞典职业教育文化认同的分析框架与实践逻辑（2）．．．．．．．．．．．．．40

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、瑞典职业教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.1瑞典职业教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2瑞典职业教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3瑞典职业教育