儿童文学第五章儿童诗.ppt

第一节儿童诗的特征、分类第二节儿童诗的鉴赏第三节儿童诗的创作第四节儿童诗作品导读及表达练习指导学海导航春天谢武彰【中国台湾】01风跑得直喘气02向大家报告好消息03春天来了，春天来了04花朵站在枝头上05看不见春天06就踮起脚尖，急着找07春天，在哪里08春天在哪里09花，不知道自己就是10春天11儿童诗的特征、分类……01儿童诗的特征02儿童诗的含义03儿童诗与儿歌的区别04儿童诗的特征儿童诗是指以儿童为阅读对象，符合他们的心理和审美特点，运用最富于感情、最凝练、有韵律又具有陈述性特点的文学语言，用分行的形式来表情达意的一种文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。儿童诗的含义BDACE儿童诗的历史较儿歌短儿童诗的情感较儿歌丰富儿童诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读儿童诗的形式较儿歌自由儿童诗在表达上较儿歌含蓄、精炼（二）儿童诗与儿歌的区别儿童诗的特征儿童式的丰富想象高洁健康的儿童情感新颖巧妙的构思优美而童稚的意境天真而精美的语言蛋［台湾］胡安妮这皮球不圆嘛！也可以滚吧。啊！破了！哈哈！太阳流出来了。鼻子吃蛋糕陈尚信这块蛋糕，我舍不得吃它，反正小鼻子只会闻闻，要等爸爸妈妈一起尝。我让鼻子先尝一点儿，不会吃下。（一）抒情诗（二）叙事诗（三）童话诗（四）寓言诗（五）讽刺诗（六）散文诗（七）科学诗（八）朗诵诗（九）题画诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。如乔宇的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》《种子的梦》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。如李季的《三边一少年》、任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》、金近《天目山上好手》等童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事作品。如阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》、泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》等。寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。如高洪波的《列车上的苍蝇》、张秋生的《会拉关系的蜗牛》等散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。如郭风的《我们来唱白云、银河……》、泰戈尔的《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。如高士其的《太阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等朗诵诗以适合少年儿童朗诵为主要特征。

如高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画（或连环画）而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。儿童诗的鉴赏……01外在形式的美02语言美03韵律美04想象美05情趣美大海睡了刘饶民风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的浪潮声啊，是它睡熟的鼾声。欢迎小雨点来一点不要太少来一点不要太多来一点小菌们撑着小伞等来一点荷叶站出水面来等小水塘笑了一点一个笑窝小野菊笑了一点敬一个礼圣野树阿姨染发伊水树阿姨很喜欢染发，不染发她就浑身难受。她请春姑娘把她的头发染成嫩绿色，请夏叔叔把她的头发染成深绿色，请秋姑姑把她的头发染成金黄色，也许老是染发的缘故，到了冬天，树阿姨的头发掉完啦!为了遮丑，她就用雪缝了一顶白帽子，小心翼翼地戴在头上。我在草地上翻跟头01我在草地上翻跟头，02第一个跟头，03看见绿色的天空挂满高楼；04第二个跟头，05看见朵朵白云在我脚下游；06第三个跟头，07看见我的双手托起了整个地球；08我在草地上翻跟头，09每个跟头都有奇妙的镜头！1001海带谢采筏03但每次都没有找着02我真想见海的女儿05捞到了她的飘带04今天总算不坏内在本质的美至亲至醇的人伦之爱清馨明丽的大自然之爱温柔可人的动物之爱圣野妈妈和小犁犁，做捉迷藏的游戏，小犁犁找哇找哇，不知妈妈藏在哪里！小犁犁大声地喊：“妈妈，妈妈，您在哪里？”妈妈说：“白天，我在你心里，晚上，我在你梦里。捉迷藏儿童诗