7.1我国法治建设的历程 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

7.1我国法治建设的历程说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“7.1我国法治建设的历程”为标题，结合高中政治统编版必修三政治与法治课程内容，旨在引导学生了解我国法治建设的发展历程，培养学生的法治观念。通过梳理历史脉络，让学生认识到法治建设的重要性，增强学生的法治意识。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、历史思维和公民素养。学生将通过学习我国法治建设的历程，理解法治精神的内涵，提升法治观念，培养遵守法律、维护法律权威的公民意识。同时，通过分析历史事件，发展批判性思维和历史意识，增强社会责任感和国家认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国法治建设的历史阶段和重要事件，如建国初期的法制建设、改革开放后的法治进程等。

②掌握我国法治建设的基本原则和成就，如依法治国、以德治国相结合，以及法治国家、法治政府、法治社会一体建设的理念。

2.教学难点，

①深入分析我国法治建设过程中面临的挑战和问题，如法治观念的普及、法律体系的完善、司法公正等。

②理解法治建设与国家治理体系和治理能力现代化的关系，以及法治建设对个人和社会的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析法治建设历程的能力，提高学生的思辨能力和理论素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是统编版高中政治必修三《政治与法治》中关于法治建设的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国法治建设的历史图片、相关法律法规解读视频等。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保多媒体资源的有效利用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于法治建设的新闻片段或纪录片片段，引发学生对法治建设历程的好奇心。

-回顾旧知：提问学生关于法治的基本概念和法治国家建设的重要性，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.首先，简要介绍我国法治建设的历史背景，引导学生理解法治建设与国家发展、社会进步的紧密关系。

2.然后，详细讲解我国法治建设的历史阶段，包括新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期等。

3.通过举例说明，如《中华人民共和国宪法》的制定和修订，展示我国法治建设的重要成果和进步。

-举例说明：

1.以“依法治国”为核心，举例说明我国法治建设在政治、经济、文化、社会等领域的具体实践。

2.通过展示法治建设中的典型案例，如反腐倡廉、司法公正等，让学生直观感受法治建设的重要性。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨我国法治建设中的问题和挑战，如法律体系不完善、执法不严等。

2.引导学生思考如何加强法治建设，提高法治意识，为构建法治社会贡献力量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，撰写一篇关于我国法治建设历程的小论文。

2.学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，加深对法治的理解。

-教师指导：

1.教师巡回指导，针对学生的练习情况给予个别指导。

2.鼓励学生积极提问，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调法治建设的重要性。

-学生分享自己的学习心得，讨论如何将法治观念融入日常生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读教材相关章节，思考以下问题：

1.我国法治建设取得了哪些重要成就？

2.当前我国法治建设面临哪些挑战？

3.作为一名公民，我们应该如何为法治建设贡献力量？

-鼓励学生在课后进行自主学习，提高法治意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国法治建设的历史阶段和重要事件，如新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期等。

-学生能够理解并掌握我国法治建设的基本原则和成就，如依法治国、以德治国相结合，以及法治国家、法治政府、法治社会一体建设的理念。

-学生能够识别和区分我国法治建设中的法律体系、法律制度、法律实施等关键概念。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，能够运用历史唯物主义观点，培养批判性思维和历史意识。

-学生能够结合实际案例，分析法治建设与国家治理体系和治理能力现代化的关系，提高逻辑推理和问题分析能力。

-学生在互动探究中，能够提出问题、解决问题，锻炼了独