第一单元习作：我的植物朋友（课件）统编版语文三年级下册.pptx

第一单元我的植物朋友——试着把观察到的事物写清楚

让我们一起猜谜语吧！

喇叭花松树蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽开脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。

含羞草荷花一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。

春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解它们吗？你们愿意和它们做朋友吗？

樱花

迎春花

桃花

名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。仔细阅读这张记录卡，回想一下平时观察过的植物，你们能为自己喜欢的植物也制作一张这样的记录卡吗？本单元习作要求大家选择一种自己喜欢的植物，走进它，观察它，和它做朋友，用记录卡记录它的特点，然后借助记录卡写写你的这位植物朋友！

一、审清要求，抓住重点

试着把观察到的事物写清楚。习作要素关注本单元习作要素，要抓住两个关键词，一是“观察”，观察是描写的基础，只有进行细致的观察，才能了解事物方方面面的特点；二是“写清楚”，按照一定的顺序把事物方方面面的特点准确地展现出来，做到语言通俗易懂，才能达到“写清楚”的标准。要素解读

任务小贴士根据课本习作任务中的“写一写你的植物朋友”，可判断本次习作体裁。1.审清体裁本次习作属于()类。A.写人B.状物C.写景B

2.审清内容关于本次习作，下面谁的做法是错误的？()A.乐乐用多种感官去观察自己喜欢的月季花，并把观察到的写了下来。B.明明从兰花的样子、颜色、气味等方面进行了细致的描写。C.畅畅的植物朋友是一株向日葵，她只把观察到的写了出来，并没有抒发自己的感受。C任务小贴士课本习作任务中要求把“观察和感受到的写清楚”。

3.审清重点畅畅认为本次习作的重点是把观察到的植物多个方面的特点写清楚，你认为她的想法是_____(对错)的。任务小贴士结合课本习作任务中的“写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻”以及记录卡中的提示，可知本次习作注重从多个方面的观察。对

二、选取素材，理清思路

家里：碗莲、蔷薇、吊兰、含羞草、仙人掌、风雨兰……公园里：木棉、桃树、刺桐、山茶花、马兰花、木槿花……校园里：玉兰花、凤凰木、月季花、万年青、茉莉花……草木：瓜叶菊、旱莲草、紫罗兰、牵牛花、君子兰……乔木：桂花、垂柳、水杉、松树、银杏树、梧桐树……藤类：葡萄、葫芦、南瓜、爬山虎、金银花、羽叶茑（niǎo）罗……灌木：刺柏、黄杨、沙柳、栀子花、迎春花、南天竹、杜鹃花……选材

从上到下：花—枝叶—树干（桂花）从整体到局部：枝繁叶茂—叶子呈心形（梧桐树）用眼看：仙人掌有白色小刺，垂柳的枝条轻触水面……用耳听：风吹树叶发出“沙沙”声、果子掉落水中发出“咚”的一声……用嘴尝：橘子又酸又甜、桂花乌龙茶醇香可口、苦瓜吃起来苦苦的……用手摸：丝瓜花表面毛茸茸的、荷花的花瓣有点儿厚……样子：葡萄圆溜溜的……颜色：花瓣洁白如玉……气味：黄瓜气味清新……观察

用关键词、语言简洁：米粒般大小、心形、6—8片花瓣……查找相关资料：翻阅有关植物的百科全书、上网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料、询问老师或者家长……相关知识：生存需求、开花时间、文化意义、观赏价值、药用价值……专属故事：独特记忆、温馨陪伴、情感慰藉、花语……植物特点：叶子的形状、花瓣的颜色、树木的高度、花朵的味道……记录

外形特点：松树的叶子并不是一片一片的，而是一根一根的……感官感受：掰开一个辣椒，手指感觉火辣辣的，鼻子痒得想打喷嚏……内心感受：外形古怪的仙人掌，教会了我要坚强地面对人生……修辞手法：柳条翩翩起舞，让我再次坚定了要成为舞蹈家的决心……展开想象：向日葵随太阳位置变化移动花盘，好似一个感光机器人……内容方法

三、学习技法，赏析例文

怎样生动、形象地介绍这位植物朋友？

技法1：观察记录，准确把握特点用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察，准确把握植物多个方面的特点，并制作记录卡记录下来。如果在观察时产生了问题，可以将其记录下来，再通过上网、看书等方式查询资料，解决问题，加深对植物的了解。写作时，可以采用“扩充”的方法，把记录卡上的内容变成生动、有趣的句子。另外，要选择最能展现植物特点的以及让你们有所思、有所感的内容来写，尽量表现出植物朋友的魅力所在。

观察这几张广玉兰的图片，试着从样子、颜色和气味等角度做一张记录卡，想一想你会怎么描写这种植物，再看看作家是如何写广玉兰的吧！

从这个文段中可以