江西省中小学生素质科技课堂-9.《飞行模拟器》 说课稿.docx

江西省中小学生素质科技课堂-9.《飞行模拟器》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课《飞行模拟器》旨在通过实践操作，让学生了解飞行原理，掌握模拟飞行基本操作，培养动手能力和科学探究精神。结合江西省中小学生素质科技课堂的教学要求，我将以课本内容为基础，设计以下教学步骤：

1.导入新课，介绍飞行模拟器的基本概念和作用。

2.通过讲解和示范，让学生了解飞行模拟器的操作界面和功能。

3.引导学生进行模拟飞行操作，掌握起飞、降落、空中飞行等基本操作。

4.安排小组讨论，分析飞行中遇到的问题和解决方法。

5.总结课堂内容，布置课后实践任务，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课《飞行模拟器》的核心素养目标主要包括：

1.科学精神：培养学生对航空科技的兴趣，激发探索飞行原理的欲望，提高动手实践能力和科学探究精神。

2.信息素养：训练学生运用信息技术获取、分析和处理信息的能力，学会使用飞行模拟器进行模拟飞行。

3.创新意识：鼓励学生在操作飞行模拟器过程中发现问题、解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。

4.团队协作：通过小组讨论和实践，培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力和团队协作精神。

学情分析

本节课面向的江西省中小学生素质科技课堂的学生，他们大多处于义务教育阶段，具备以下特点：

1.学生层次：学生来自不同背景，知识水平参差不齐，但普遍对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探索欲望。

2.知识与能力：在科学知识方面，学生对飞行原理有一定了解，但尚未系统学习。在动手能力上，部分学生可能接触过简单的模型制作，但操作飞行模拟器的经验较少。

3.素质方面：学生在逻辑思维、观察分析、团队协作等方面有一定的基础，但需要通过实践来提高这些能力。

4.行为习惯：学生普遍活泼好动，喜欢互动和参与性强的课程。但在课堂纪律方面，部分学生可能存在注意力不集中、随意发言等现象。

5.对课程学习的影响：学生对飞行模拟器课程表现出浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。但同时，由于知识背景和能力差异，部分学生在学习过程中可能遇到困难，需要教师及时指导和鼓励。针对这些特点，本节课将注重分层教学，充分调动学生的积极性，提高他们的实践能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《飞行模拟器》教材或电子资料，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与飞行原理相关的动画、视频和图文资料，以便更直观地展示飞行原理和模拟器操作。

3.实验器材：准备飞行模拟器软件和计算机设备，确保所有学生都能进行模拟飞行操作。

4.教室布置：将教室划分为操作区和讨论区，保证学生既能独立操作飞行模拟器，又能进行有效的团队合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍飞行模拟器的概念，提出问题：“同学们，你们知道飞行员是如何训练飞行的吗？”引导学生思考，激发他们对飞行模拟器的兴趣，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示飞行模拟器的操作界面，解释各个部分的功能。接着，通过视频和动画资料，讲解飞行原理，如飞机的起飞、降落、空中飞行等。期间，穿插实际操作演示，让学生更直观地理解飞行模拟器的操作方法。

③.巩固练习（10分钟）

将学生分组，每组分配一台计算机和飞行模拟器软件。在教师的指导下，学生进行模拟飞行操作，尝试起飞、降落等基本动作。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

④.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结飞行模拟器的操作要领和飞行原理。邀请几名学生分享他们在操作过程中的心得体会，以巩固所学知识。

⑤.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，利用飞行模拟器软件进行至少30分钟的模拟飞行练习，并记录飞行过程中的心得体会，下节课分享。同时，鼓励学生探索飞行模拟器的更多功能，提高自己的操作技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握飞行模拟器的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地操作飞行模拟器，包括起飞、降落、空中飞行等基本动作，提高了他们的实际操作能力。

2.理解飞行原理：学生通过观看视频和动画资料，结合实际操作，对飞行原理有了更深入的理解。他们能够解释飞机起飞、降落和空中飞行的基本原理，并能够将这些原理应用到飞行模拟器的操作中。

3.提高信息素养：学生在操作飞行模拟器的过程中，需要运用信息技术获取、分析和处理信息。通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升，他们能够更有效地利用信息技术来解决问题。

4.培养科学探究精神：学生在探索飞行模拟器的过程中，不断尝试、发现问题并寻求解决方案。这种科学探究的过程激发了