Unit 1 Making friends Start to read Reading time （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2024年9月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够理解和运用与“交朋友”相关的词汇和句型，提高英语交流能力。

2.学习策略：学生学会通过预测、提问和总结等策略，提高阅读理解效率。

3.文化意识：学生了解不同文化中友谊的重要性，培养跨文化交际意识。

4.态度与价值观：学生认识到友谊的价值，学会尊重他人，培养积极的人际交往态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学习并掌握“friend,”“make,”“new,”“play,”“like,”“with”等与交朋友相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Ihaveafriend.He/Sheis…”等句型介绍朋友。

-重点阅读理解：通过阅读文本，理解故事情节，提取关键信息。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生可能对一些新词汇的含义理解不够深入，如“new”和“play”等，需要通过具体情境和图片帮助学生理解。

-句型结构：学生可能难以掌握句型“Ihaveafriend.He/Sheis…”的结构，需要通过示范和练习来强化。

-阅读策略：学生可能不熟悉预测、提问和总结等阅读策略，需要通过教师引导和练习来提高阅读理解能力。

-文化差异：学生可能对不同文化中友谊观念的差异理解不足，需要通过讨论和比较来增强文化意识。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：与“Makingfriends”主题相关的图片、卡片，以及展示不同文化中友谊表现的图片集。

3.多媒体资源：包含朋友互动场景的视频片段和与课文内容相匹配的PPT。

4.教学工具：彩色笔、白板或黑板、挂图等，用于词汇教学和课堂活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Doyouhavefriends?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生思考朋友的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与“Makingfriends”主题相关的图片，如不同文化中的人们交朋友的场景。

2.引导学生观察图片，提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?”让学生初步了解朋友的概念。

3.老师介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutmakingfriends.Letsstarttoreadandreadtime.”

三、新课学习（35分钟）

1.Starttoread

a.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

b.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

c.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyouretellthestory?”引导学生理解课文内容。

2.Readingtime

a.老师分发课文，让学生自主阅读。

b.学生阅读课文，注意理解故事情节和人物关系。

c.老师提问：“Whathappenedinthestory?Whoarethemaincharacters?”引导学生回顾课文内容。

3.词汇学习

a.老师板书重点词汇：“friend,”“make,”“new,”“play,”“like,”“with”等。

b.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

c.老师解释词汇含义，如“friend”表示“朋友”，“make”表示“做，制造”。

d.学生练习使用词汇造句，如“Ihaveafriend.Hisnameis…”。

4.句型学习

a.老师板书重点句型：“Ihaveafriend.He/Sheis…”

b.学生跟读句型，注意句型结构和语调。

c.老师解释句型含义，如“Ihaveafriend”表示“我有一个朋友”。

d.学生练习使用句型介绍朋友，如“Ihaveafriend.HisnameisTom.Heistwelveyearsold.”

5.文化差异