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《健康游戏我常玩》教案

一、教学目标

喜欢健康的游戏，乐于学习新游戏。

能判断分辨游戏的好坏。

能自觉选择健康游戏。

了解一些我国的传统游戏的相关故事。二、教学重点

知道健康的日常游戏活动和传统游戏有哪些，知道健康进行游戏的基本要求，感知民族传统文化和游戏的意义。

三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第二单元《我们好好玩》第一课和第二课《健康游戏我常玩》《传统游戏我会玩》。

四、教学环节

（一）环节一：通过交流常玩的游戏，感知健康游戏的含义，感受传统游戏中蕴含着祖先的智慧。

教师：同学们，这节课我们来一起聊聊你们常玩的游戏吧，说说游戏的玩法！

学生交流。

小结：看来，同学们都是生活中的有心人啊，通过我们的探究，我们共同发现了在这些游戏中，无论是现代的游戏，还是一代代人传承下来的传统游戏，都健康了我们的身心、让我们感受到蕴含其中的文化，启迪了我们的智慧，从而促进我们的健康成长！我们把这些游戏称之为“健康游戏”，你们同意吗？

板书：健康身心 感受文化 启迪智慧

【设计意图】通过交流常玩的游戏，引导学生回忆游戏中的乐趣，激发学生探究传统游戏的愿望，从而感知游戏有益于自身健康发展，在游戏的过程中感受文化，启迪智慧。

（二）环节二：通过交流与探究，知道健康游戏要以健康的方式开展。

过渡：同学们，通过刚才的学习，我们明白了要选择健康的游戏，那我们来看看这些同学是怎么玩的？一起来说说你们的看法吧！

学生交流。

板书：注意时间注意内容注意环境

小结：同学们通过动脑筋想办法，解决了玩游戏的时间、内容、环境的问题，从而让健康的游戏健康地玩，老师希望同学们在游戏的陪伴下，健康、平安地成长！

板书：健康游戏我常玩

【设计意图】本环节依托学生生活实例，引导学生通过交流在日常玩游戏的过程中遇到的问题以及解决的办法，感知以健康的方式开展游戏的具体方法。五、板书设计

课后习题

一、填空（每空1.5分，共计75分）

1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。

2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。

3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。

4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！

5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。

6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(

7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……

8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。

9.每个国家都有自己的（）游戏。

10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。

11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。

12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！

13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！

14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。

15.清新（）是个宝。

16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。

17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。

18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。

19.（）是我们的家园，需要我们（）她。

20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。

21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。

22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)

23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。

25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！

26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！

27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。

28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。

二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。

1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）

2.把不高兴的事说给好朋友听。（）

3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）

4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）

5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）

6.日本的椰壳鞋游戏。（）

7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）

8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）

9.国家组织和鼓励植树造林，保护林木。（）

10.早在2000多年前，我们的祖先就会造