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大连外国语大学亚非语言文学(韩国语方向)硕士论文格式规范
一、论文格式规范概述
论文格式规范概述
(1)论文格式规范是学术研究的重要环节，它不仅关系到论文的整体质量，也体现了作者的学术素养和严谨态度。大连外国语大学亚非语言文学（韩国语方向）硕士论文格式规范旨在统一论文的格式要求，确保论文内容的专业性和规范性，便于读者阅读和理解。
(2)本规范依据国家有关学术论文写作的标准和学校相关规定制定，涵盖了论文的结构、语言、字体、排版、参考文献等多个方面。论文格式规范要求作者严格遵守，以保证论文的整体质量和学术水平。
(3)在撰写硕士论文时，作者应严格按照规范要求进行，包括但不限于以下内容：论文题目应简洁明了，符合学术规范；摘要部分需概括论文的研究目的、方法、结果和结论；关键词应准确反映论文的核心内容；正文部分应按照引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等结构进行撰写；参考文献的引用格式应规范统一，确保学术诚信。
(4)在排版方面，论文应采用标准的页边距、行间距和字体，保证阅读的舒适度。图表的使用应遵循学术规范，确保图表的清晰度和准确性。同时，论文中涉及到的数据和图表应进行必要的标注和解释。
(5)此外，论文的修改和校对也是格式规范的重要组成部分。作者在提交论文前应进行多次修改和校对，确保论文内容无误，格式规范。学校将根据论文格式规范对提交的论文进行审核，不符合规范要求的论文将不予答辩。
(6)总之，论文格式规范是保证学术研究成果质量的重要保障。作者在撰写论文时应高度重视格式规范，严格按照规范要求进行，以确保论文的学术价值和学术影响力。
第一章绪论
(1)研究背景与意义
随着中韩两国关系的日益紧密，韩国语作为一门重要的外语，在我国的教育和研究中占据了越来越重要的地位。本文以大连外国语大学亚非语言文学（韩国语方向）为研究对象，旨在探讨韩国语教学与跨文化交流中的关键问题。研究这一领域对于推动我国韩国语教育事业的发展，增进中韩两国人民的相互了解和友谊具有重要意义。
(2)国内外研究现状
近年来，国内外学者对韩国语教学与跨文化交流的研究取得了丰硕的成果。在韩国语教学方面，研究者们主要关注教学方法、教材编写、教学效果等方面；在跨文化交流方面，研究者们则关注文化差异、语言适应、跨文化交际能力等议题。然而，针对我国韩国语教学与跨文化交流的系统性研究仍相对匮乏，本文将在此基础上进行深入研究。
(3)研究目的与内容
本文旨在通过对大连外国语大学亚非语言文学（韩国语方向）的教学实践进行分析，探讨韩国语教学与跨文化交流的有效途径。研究内容包括：分析韩国语教学中的优势与不足，提出改进建议；探讨跨文化交流对韩国语学习的影响，提出针对性的教学策略；研究如何将跨文化交际能力培养融入韩国语教学，提高学生的综合语言运用能力。通过本研究，为我国韩国语教学与跨文化交流提供理论依据和实践指导。
第二章研究方法与内容
(1)研究方法
本研究采用定量与定性相结合的研究方法。首先，通过问卷调查的方式收集了大连外国语大学亚非语言文学（韩国语方向）的学生和教师对韩国语教学与跨文化交流的看法和建议。调查问卷共发放200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。其次，对收集到的数据进行分析，运用SPSS软件进行统计分析，以揭示韩国语教学与跨文化交流的现状和问题。
(2)研究内容
本研究主要从以下几个方面展开：
(2.1)韩国语教学现状分析
通过对调查数据的分析，发现当前大连外国语大学亚非语言文学（韩国语方向）的韩国语教学存在以下问题：一是教学方式单一，以传统的语法翻译法为主，缺乏互动性和趣味性；二是教学内容与实际需求脱节，学生普遍反映课程内容过于理论化，缺乏实用性；三是教师队伍素质参差不齐，部分教师缺乏跨文化交际能力。
(2.2)跨文化交流能力培养
调查结果显示，学生在跨文化交流方面存在以下不足：一是文化背景知识匮乏，对韩国文化了解不足；二是语言表达能力有限，难以准确表达自己的观点；三是跨文化适应能力差，难以在异国环境中融入。
(2.3)韩国语教学与跨文化交流策略
针对上述问题，本文提出以下策略：
(2.3.1)改革教学方式，采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。
(2.3.2)优化教学内容，结合实际需求，增加实用性强、贴近生活的教学内容。
(2.3.3)加强师资队伍建设，提高教师的跨文化交际能力，为学生提供更好的学习环境。
(3)案例分析
以某高校韩国语课程为例，通过对课程设置、教学方法和教师队伍的分析，发现该课程在以下几个方面取得了较好的效果：
(3.1)课程设置合理，教学内容丰富，涵盖了韩国语基础、文化、历史等多个方面。
(3.2)教学方法多样，采用情景模拟、角色扮演等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
(3.
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