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《我是一张纸》教案

一、教学目标

知道纸在生活中无处不在，感受纸与生活息息相关。

认识到节约资源、保护环境、人人有责。

能从节约用纸做起，节约资源，保护环境。

能尝试创新，过有创意的生活。二、教学重点

知道节约用纸就是节约资源，保护环境。初步树立环保意识。三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第三单元《绿色小卫士》。

四、教学过程

（一）环节一：创设情境 小小纸张作用大1．猜一猜

根据提示来猜一猜它是谁？揭示谜底——纸。2．找一找

在学习中、生活中哪里需要用到纸？3．小结

小结：在我们学习和生活中，纸随处可见，用途广泛，它为生活提供服务，我们的衣、食、住、行都离不开它，它是生活的必需品。

板书：小小纸张作用大

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣。通过“找一找”的形式，引导学生观察生活，发现生活中纸无处不在，它的用途广、作用大，我们的生活离不开它。

（二）环节二：发现问题 浪费现象处处有

过渡语：我们的小纸朋友遇到了一些烦心事，是什么让他不开心呢，我们一起去看看吧。

学生交流：生活中的浪费现象

小结：纸没有被充分使用、过量用纸、不恰当用纸、经常使用一次性产品等，这些都是浪费纸的行为。生活中浪费纸的现象比比皆是，甚至有的人根本没有意识到自己的行为就是浪费。

【设计意图】引导学生自主观察，发现生活中浪费纸的现象，明确什么是浪费，引发学生思考，为探究节约用纸的方法打基础。

（三）环节三：生活探究 节约用纸保环境

过渡语：有的同学问：为什么我们不能浪费纸，还要节约用纸呢？我们一起走进小纸课堂去寻找答案。

微课学习，探究节约用纸的意义

节约用纸就是节约资源板书：来之不易珍惜它

节约用纸就是保护环境3．讨论：不用纸行不行？追问：怎样用好每一张纸？

生活辨析：你同意他们的说法吗？

我家有很多纸，用完了再去买，不用节约。

买纸用不了多少钱。

浪费一张纸也没关系。

小结：不同意。以老师所在的学校为例，每人每天浪费一张纸，每班有30

名同学，一天浪费30张纸，整个学校有1000多人，一天就浪费了1000多张纸。我们北京有常驻人约口两千多万，每人每天浪费一张纸，是多少呢？一个月呢？一年呢？又是多少张？孩子们，节约用纸的行为虽小，但这小小的行为背后却是为保护环境做出了大大的贡献。

在2016年修订的《北京市中小学生日常行为规范》第13条中明确规定：“要爱护环境，节约资源。”也就是说节约用纸是我们每一个人的责任。节约用纸的小小行动就是在节约资源、保护环境。

板书：节约用纸是环保

【设计意图】借助小纸课堂，指导学生探究纸与资源、纸与环境之间的关系，

引导学生明确节约用纸的意义，理解节约用纸的重要性，明确节约用纸是每一个公民的责任。

（四）环节四：实践探究 节约用纸方法多1．节约用纸方法多

过渡语：生活中，你是怎样节约用纸的呢？你一定有很多好方法吧。课前，老师和同学进行了交流，把大家想到的节约用纸小妙招进行了分类、归纳和整理，藏进了小锦囊。

锦囊①——物尽其用

小结：在使用纸的过程中，能不用的时候尽量不用，必须用的时候节省着用，把每一张纸都充分的使用好，这就叫做物尽其用。

锦囊②——变废为宝

小结：纸盒子、纸杯、纸盘子用过一次扔掉太可惜，我们用来收纳东西或做成小玩具等，把它们再次利用起来，不仅给我们的生活带来乐趣，变废为宝，还能节约用纸。

锦囊③——回收再利用交流：用过的纸去哪了？预设：送到垃圾场

预设：送到造纸场

小结：再生纸广泛应用在人们的办公、学习和生活中。像药盒、扑克牌、鸡蛋托等都是由再生纸制成的。平时用的打印纸、复印纸也是再生纸，这种纸不仅环保，而且有利于视力健康，得到了更多人们的喜爱。

小纸课堂——推广和使用再生纸好处多

节约用纸小妙招展示

学习制作草稿本

小结：

同学们从生活中，从我们的身边，发现了这么多节约用纸的好方法，给大家提出了非常实用的节约用纸的建议。

【设计意图】：结合生活中的实例，在了解节约用纸重要性的基础上，探究节约用纸的方法，进一步了解节约用纸与环境保护之间的联系，明确节约用纸，

保护环境是我们的责任。

（五）环节五：践行行为 争做环保小卫士

过渡：节约用纸是我们每一个人的责任和义务，让我们行动起来，从我做起节约用纸。

我的承诺

介绍老师的承诺卡。

和家长一起设计节约用纸承诺卡。

总结：节约用纸、节约资源、保护环境，不仅是我们的责任也是大家共同的责任。同学们要和家人、朋友多多宣传，用你的小小行动，带动更多的人，从身边做起、从小事做起，节约用纸。让我们行动起来，为保护环境尽一份力！

板书：保护环境靠大家

【设计意图】通过承诺书的形式，指导学生从我做起，从小事做起，带动身边的人一起节约用纸，促进学生良好行为习惯的养成，增强学生的环