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2025年春学期冀教版小学数学五年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任五年级（1）班小学数学教育教学工作。本班共39人，其中男生19人，女生20人。本班学生已经具备了一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。大部分同学对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但大多数同学对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。在解决简单问题上学生能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力，学生的学习习惯初步形成。本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生的倾听、合作、交流等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括“第一单元：图形的运动(二)”、“第二单元：异分母分数加減法”、“第三单元：长方体和正方体”、“第四单元：分数乘法”、“第五单元：长方体和正方体的体积”、“第六单元：分数除法”、“第七单元：折线统计图”、“第八单元：探索乐园”等，共8个单元。本册教材以新的数学课程标准为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，力求在教学环节上做到师生平等互动参与合作，共同发展。

三、教学目标

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

4、采用类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。

6、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。

7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。

8、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

四、教学重难点

教学重点：图形的平移，异分母分数加減法，长方体和正方体的表面积，分数乘法，长方体和正方体的体积，分数除法，复式折线统计图，用集合图解决问题。

教学难点：图形的平移，异分母分数加減法，长方体和正方体的表面积，分数乘法，长方体和正方体的体积，分数除法，复式折线统计图，用集合图解决问题。

五、教学措施

注重激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养用数学的眼光看世界的意识。

善于引领学生尝试自主解决生活中的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。

指导学生积极参与各种探究活动。

加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教、学具等。

实施以学生为主体，教师为主导的多元化课堂教学。

加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。

附：教学进度表

2025年春学期冀教版小学数学五年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

第一单元图形的运动(二)

认识轴对称图形

2

2

2.17——2.21

画轴对称图形，图形的平移，图形的旋转和设计图案

5

3

2.24——2.28

第二单元异分母分数加減法

1.真分数与假分数

真分数、假分数和带分数，假分数与整数、帶分数间的互化

5

4

3.03——3.07

2.分数的大小比较

异分母分数的大小比较，公倍数与最小公倍数，求两个数的最小公倍数

5

5

3.10——3.14

3.分数和小数互化

5

6

3.17——3.21

4.异分母分数加减

公交车上的数学

5

7

3.24——3.28

第三单元长方体和正方体

长方体和正方体的特征，长方体和正方体的展幵图，长方体和正方体的表面积

5

8

3.31——4.03

解决问题

包装扑克

5

清明节

4.04——4.06

9

4.07——4.11

第四单元分数乘法

1.分数乘法

分数乘整数，求一个数的几分之几，分数乘分数

5

10

4.14——4.18

2.混合运算

分数乘法问题和混合运算，简便运算3.倒数

5

11

4.21——4.25，4.27

期中复习与测试

6

周日上班

12

4.28——4.30

第五单元长方体和正方体的体积

1.体积和体积单位

认识体积和体积单位，长方体和正方体的体积，体积单位之间的进率

3

劳动节

5.01——5.05

13

5.06——5.09

2.应用问题

土石方问题，容积和容积的计算

设计包装箱

4

14

5.12——5.16

第六单元分数除法