人教版历史与社会七年级下册6-3-1 丝路明珠 说课稿.docx

人教版历史与社会七年级下册6-3-1丝路明珠说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级下册6-3-1丝路明珠

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习丝绸之路的历史，使学生认识到古代文明交流互鉴的重要性。

2.增强学生的文化自信，了解丝路明珠在文化交流中的独特贡献，激发学生对中华文化的自豪感。

3.提升学生的综合素养，通过分析丝路明珠的历史地位，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解丝绸之路的路线和发展历程，重点掌握丝路明珠如长安、洛阳、敦煌等地的重要地位和作用。

②分析丝绸之路在促进东西方文化交流中的具体表现，如佛教、丝绸、瓷器等的传播。

③探讨丝绸之路对后世的影响，包括对世界文明进程的贡献和对中国古代经济、文化、社会的影响。

2.教学难点

①如何引导学生理解古代丝绸之路的复杂性，包括政治、经济、文化等多个层面的交流。

②如何通过历史资料和图片，帮助学生形象地理解丝绸之路的地理分布和沿线城市的繁荣景象。

③如何引导学生深入思考丝绸之路对当今世界的影响，以及如何在现代社会中传承和发扬丝绸之路的精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过生动的讲述和互动讨论，帮助学生理解丝绸之路的历史背景和影响。

2.设计“丝路之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验古代商旅的交流过程，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体展示丝绸之路的地图、图片和视频，直观地展现丝路明珠的历史风貌和文明交流的盛况。

4.设置小组探究任务，让学生通过查阅资料、分析案例，探讨丝绸之路对现代社会的启示，培养学生的独立思考和团队合作能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的丝绸之路吗？它是一条怎样的路？对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，如古代商队、丝绸、瓷器等，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成部分：起点、终点、经过的重要城市和国家。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解其路线和地理分布。

三、丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析，如长安到罗马的路线、丝绸之路上的文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路的历史智慧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论，如“丝绸之路对现代国际贸易的影响”或“丝绸之路文化对今天的文化交流的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丝绸之路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丝绸之路的历史智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考丝绸之路在当代的启示和意义。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对丝绸之路的持续兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与丝绸之路相关的书籍、电影或博物馆展览，鼓励学生在课后进行进一步的探索和学习。

提供一些与丝绸之路相关的在线资源，如历史地图、虚拟博物馆等，让学生在家庭或图书馆环境中继续学习。

八、课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评估能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在学习丝绸之路过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

六、拓展与延