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第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿---2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿---2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
设计思路
本节课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题,紧密围绕高二选择性必修1历史统编版教材,结合实际,引导学生深入理解货币的本质及其发展历程。通过分析不同历史时期的货币使用情况,使学生了解世界货币体系的演变,培养学生的历史思维和综合素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析货币发展与社会经济关系的思维能力。
2.提升学生从历史事实中提取信息、构建知识框架的能力。
3.增强学生对全球化背景下世界货币体系形成过程的理解和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解货币的本质及其在不同历史时期的作用;
②掌握世界货币体系的形成过程,包括布雷顿森林体系与牙买加体系的演变。
2.教学难点,
①分析货币使用与社会经济发展之间的内在联系,理解货币在经济体系中的地位和作用;
②评估不同货币体系对全球经济的影响,培养学生对国际金融事务的批判性思考能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,特别是《国家制度与社会治理》选择性必修1的历史统编版教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如货币发展历程的图片、布雷顿森林体系与牙买加体系的图表等,以增强教学直观性和吸引力。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区,以便学生进行小组合作学习,以及展示区,用于展示学生的研究成果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对货币使用与世界货币体系形成兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在日常生活中使用过货币吗?货币对我们有什么意义?”
展示一些关于货币的图片或视频片段,如不同历史时期的货币、现代电子支付方式等,让学生初步感受货币的魅力或特点。
简短介绍货币的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.货币基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解货币的定义,包括其主要组成元素或结构,如金属货币、纸币、电子货币等。
详细介绍货币的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解货币的流通机制。
3.货币案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解货币的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的货币案例进行分析,如金本位制、布雷顿森林体系崩溃等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解货币体系的演变过程。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用货币知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与货币使用或世界货币体系相关的主题进行深入讨论,如“数字货币的未来”、“国际货币体系的挑战”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对货币使用与世界货币体系形成的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调货币使用与世界货币体系形成的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调货币使用与世界货币体系形成在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于货币使用与世界货币体系形成的短文或报告,以巩固学习效果,并思考货币在未来的发展趋势。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-货币发展史资料:收集不同历史时期货币的演变资料,包括古埃及的金银币、古希腊的铸币、中国的古代货币等,以及近代货币的发展历程。
-世界货币体系演变案例:搜集布雷顿森林体系、牙买加体系等世界货币体系的形成与发展过程,以及其对全球经济的影响。
-货币政策分析:整理不同国家在不同经济时期的货币政策,如通货膨胀、货币政策调整等案例。
-国际金融组织介绍:了解国际货币基金组织(IMF)、世界银行(WB)等国际金融组织的成立背景、职能和作用
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