高中历史岳麓版必修一教材分析.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

高中历史教材分析

岳麓版必修I政治文明历程

前言：在“一标多本”的背景下，由于区域教育发展水平不平衡，以

及其他各方面的原因，我国不同地区的高中历史教育选择了不同版本

的教材。我认为，教材是教师进行教学活动和学生学习的基本依据，

它的好坏在一定程度上影响着教学效果。之前我大概翻阅了人教版、

人民版、岳麓版等教材，感觉虽然是同一个课标，但是各种教材之间

的差异还是很大的，各个版本教材的特点和优缺点也非常明显。我个

人认为，岳麓版教材的体系最为完整，对课标的把握最为灵活、恰到

好处。岳麓版教材基于课标而高于课标，将专题进行整合排序，“中

外混编，古今贯通”，我认为这样的教材是相当成熟的，应用在教学

中会取得比较好的效果。因此我选择了岳麓版必修I来分析，我按照

从整体到局部来对教材进行宏观和微观上的把握，可能会由于我个人

水平低，对教材的认识存在一些偏颇，但是希望通过此次分析，提高

我对高中历史教材的熟悉程度，有助于我以后的教学。

一教材的知识体系

岳麓版必修一讲述的是政治文明历程，按照《普通高中历史课程

标准》所规定的来看，政治史应该分为九个专题：1.古代中国的政治

制度；2.列强侵略和中国人民的反抗斗争；3.近代中国的民主革命；

4.现代中国的政治建设与祖国统一；5.现代中国的对外关系；6.古代

希腊罗马的政治制度；7.欧美资产阶级代议制的确立与发展；8.从科

学社会主义理论到社会主义制度的建立；9.当今世界政治格局的多极

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

化趋势。这9个专题1——5是讲中国的政治文明历程，6——9讲世

界的政治文明历程，但是岳麓版教材课标的要求做了大胆的创新，将

9个专题合并为7个，而且重新编排了次序：1.中国古代的中央集权

制度；2.古希腊和古罗马的政治制度；3.近代西方资本主义政体的建

立；4.内忧外患与中华民族的奋起；5.马克思主义的产生、发展与中

国新民主主义革命；6.中国社会主义的政治建设与祖国统一；7.复杂

多样的当代世界。这样编排体现最突出的一种史观是全球史观，将整

个世界作为一个整体，通过分别对同一个时期中国和西方的政治发展

历程的学习，学生可以很清楚的体会到中西在发展中的巨大差异，培

养学生放眼看世界，在世界的大背景下思考问题，认识中国的大局意

识。除此之外，学生对人类政治文明发展历程的掌握思路会更加清晰，

不仅从纵向上，更是从横向上进行全面的了解，因此，我觉得以这样

的顺序编排非常的好。

二教材所体现的课程标准

岳麓版必修一在对课标的把握上恰到好处，把课标内容体现的淋

漓尽致，无论是在三维目标上，还是在内容目标上，都能非常恰当地

体现课标的要求。

1、知识与能力

在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问

题,包括重要的历史人物,历史事件,历史现象和历史发展的基本脉络。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径

获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析,综合,比较,归纳,概括等

认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法

进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到

不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也

是主动参与,学会学习的过程。

掌握历史学习的基