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习作例文************小木船习作例文人教版语文四年级上册杏儿熟了回顾课文每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们以本单元的麻雀为例看一看吧！时间：我打猎回来时单击此处添加小标题地点：林荫路上单击此处添加小标题起因：猎狗要吃小麻雀单击此处添加小标题《麻雀》单击此处添加小标题人物：老麻雀、小麻雀、猎狗单击此处添加小标题经过：老麻雀勇斗猎狗单击此处添加小标题结果：老麻雀救了小麻雀这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。PARTONE笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。时间——今天早上地点——便民市场人物——我起因——妈妈要我买菜经过——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下结果——高高兴兴地抱瓜回家习作例文：杏儿熟了单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。阅读指导思考：文章主要写了一件什么事？1.初读例文从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好?找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：你认为哪句话说得最好？2.细读例文3.总结写法思考：作者是如何把事情记叙清楚的？作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。例文分析《杏儿熟了》讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。这篇文章通过杏儿成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。课堂练笔提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。习作例文：小木船阅读指导初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？细读例文作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点?习作例文************
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