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4.1+我国的个人收入分配+课件高中政治统编版必修二经济与社会.pptx

4.1+我国的个人收入分配+课件高中政治统编版必修二经济与社会.pptx

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精准扶贫蹚出“共富路”

——从闽宁人民生活变化解读收入分配度带来的“获得感”

第四课我国的个人收入分配与社会保障

第一框我国的个人收入分配课时1

课标要求:

1.了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的措施。

2.阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。

核心素养:

1.政治认同:①增强对我国分配制度的政治认同。②坚持和完善社会保障制度。

2.科学精神:用全面的观点认识我国居民获得收入的合法途径和方式,增强学生的科学精神。

3.公共参与:①积极参与社会调查和实践,通过走访辛勤劳动、合法经营的致富典型,弘扬劳动精神,提高守法致富的法治意识。

②通过积极参与有关社会保障的社会调查和实践活动,积极为社会保障体系的完善建言献策。

总议题

在共同富裕目标下,如何增强人民在分配中的获得感?

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

议题二:从三次分配方式看人民的幸福指数

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

议学活动1·观看素材,回答问题

1.请描述我国经济发展的过程。

2.请说明个人收入与国家经济发展之间的关系。

党的十九届五中全会首次把“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”作为远景目标提出

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

知识点1:国民收入分配

国民收入是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位所获得的收入。国民收入要进行合理分配,以满足不同的社会需求。

分给谁?怎样分?

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

知识点2:我国居民收入的途径

主要途径

其他途径

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

议学活动2·生涯规划,交流分享

要求:请以关键词的方式写出自己的生涯规划,小组讨论,班内交流。(限时2分钟)

内容包括:理想职业、实现渠道、收入分配方式、发展期待等方面。

知识点3:我国的收入分配制度——按劳分配为主体,多种分配方式并存

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

知识点4:按劳分配为主体

拓展思考:当前中国经济条件下,能否实施按需分配或平均分配?

议学活动3·材料分析,回答问题:

1.小吕的一家人收入的途径有哪些?分配方式是什么?

2.我们应该如何发家致富?

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

知识点5:按生产要素分配(多种分配方式并存)

议题一:从我的职业规划看我国的分配政策

(2)生产要素的含义:进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括人的要素和物的要素及其结合。

(1)在社会主义市场经济中,生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收入分配。

劳动是财富的源泉,我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造!

劳动

技术

资本

管理

土地

信息

......

数据

引凤归巢

百日千万招聘专项行动

大牌楼

居住环境

基础教育

产业发展

特色农业

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

1、我国个人收入分配制度的决定性因素

决定

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

2、实行按劳分配的原因:

生产力发展水平

劳动的性质和特点

按劳分配

生产资料公有制

前提条件

物质基础

直接原因

3、按劳分配的基本内容与要求

类别

存在范围

类别

按劳分配

公有制经济

公有制经济中劳动者凭劳动所获得的工资、奖金、津贴等

有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度进行个人消费品分配,多劳多得,少劳少得。

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

①实行按劳分配,有助于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能,促进社会生产的发展。(提高效率角度)

②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,体现了劳者共同劳动、平等分配的社会地位。(促进公平角度)

4、实行按劳分配的意义:

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

类别

存在范围

类别

按劳分配

公有制

经济

公有制经济中劳动者凭劳动所获得的工资、奖金、津贴等

按生产要素分配

非公有

制经济

劳动

要素

在非公有制经济中劳动者获得的工资、奖金、津贴等

各种

经济

成分

资本

要素

存款利息、股息或股本转让所得、私营企业主税后利润等

土地

要素

土地、房屋租金和转让金,土地承包经营权流转收入等

数据

要素

凭借与经济发展相关的各种数据而获得的收入

管理

要素

企业管理人员凭借管理才能和在生产经营中的贡献等获得的收入

技术

要素

技术入股、专利使用、技术转让等收入

二、个人获取收

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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