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2024-2025年小学劳动教育课程《制作阅读伙伴小书签》教学设计
劳动教育课程教学设计
《制作阅读伙伴小书签》（第1课时）
一、教学内容及学情分析
（一）教学内容：本课属于造型表现领域。主要是让尝生认识书签，对折纸书签制作的基本方法有一个了解，并能亲手制作小狐狸书签，让学生用自己的方法表达自己的爱书情怀。通过引导学生欣赏了解书签及其使，自己动手制作书签，达到创造性的运用各种材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的目的。在手工制作的过程中，学生通过合作、交流、制作，产生许多的奇思妙想，取得了很好的教学效果。
（二）学情分析：二年级学生经过一年级劳动课程的学习后，在劳动基本知识和技能方面有了很大的提高，对劳动课程有着一定的兴趣，乐于参加到劳动课程活动中，特别对一些动手操作且需要合作完成的学习内容较感兴趣。让学生认识书签，对小狐狸书签折纸制作步骤的了解，并能亲手独立制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、教学设计思路
播放书签动漫（营造氛围，激发兴趣）——呈现小花同学的回答什么是书签（认识书签并提示课题）————小花同学提出看书遇到的问题进行讨论——老师视频演示使用书签的方法——老师视频演示劳动准备工具与材料————老师视频演示折纸——老师视频演示制作小狐狸的脸颊——老师视频演示粘贴脸颊，并画眼珠、耳朵和鼻子——小花同学朗读折纸提示三字歌（小结折纸劳动的注意和意义）——播放完整的白纸视频（巩固学习，引导创新）——劳动评价（引导审美、劳动技能、创新和自信）——劳动日记留下足迹（情感提升，记录生活）——小花同学展示更多的小书签（鼓励进一步劳动、为第二课时作铺垫）
三、教学目标
（一）树立正确的劳动观念：养学生热爱劳动制作，热爱读书的情感。
（二）具有必备的劳动能力：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试创意，法制作多种书签，动手折纸和画画表现自己的设计风格。
（三）培养积极的劳动精神：培养学生感知美、接受美、创造美的精神，让学生了解有关书签及用，并通过观察书签的造型和制作步骤，制作一枚属于自己的小狐狸书签。
（四）养成良好的劳动习惯和品质：在运用自己劳动折纸制作的书签，解决平时阅读遇到的问题，从而提升学生的小心和耐心，培训学生整洁卫生的习惯，并能热爱读书，热爱劳动。
四、教学重难点
（一）教学重点：让学感受劳动折纸的意义，培养品质和习惯，从而提升学生的综合素养。
（二）教学难点：掌握制作一枚自己的小狐狸书签的方法，并引导创新。
五、教学策略
启发式教学策略、情境教学策略、评价引导策略、角色主线策略
六、课时分配
1课时,15分钟
七、教学过程
（一）讲解说明，明确劳动意义与价值。
1.通过播放动漫视频引入，让学生认识一个有趣的卡通书签，营造活泼的学习氛围，激发学生对书签的兴趣
2.引入小雄和小花同学的问答，让学生融入到学习思考中，认识了书签是什么，并提示课题《阅读伙伴小书签》
3.小花同学提出阅读生活中的问题：下次看书时如何能准确找到上一次看到的地方？引导大家讨论探索（记页码、折一角、书签），得出最佳方法——使用书签。
4.老师演示小狐狸折纸书签的使用，可爱的书签非常吸引学生，激发学生动手折纸劳动，制作小狐狸折纸书签，让阅读变得更有趣。
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
1.劳动准备工具与材料有方形纸、剪刀、胶棒和黑色中性笔。老师亲自演示准备的工具材料，并初步介绍制作过程中的使用。
2.劳动折纸：老师亲自演示折纸过程，并对每一个步骤进行讲解操作。
3.剪出“脸颊”：老师演示先把白色方形纸对折，接着用铅笔描脸颊的弧线，再用剪刀沿着弧线，小心的剪，得到两个“脸颊”。
4.粘贴脸颊，并画眼珠、耳朵和鼻子：老师演示把“脸颊”分别涂上胶棒，并贴到相应的部位，需要注意“脸颊”的直边对应小狐狸的边，最后用黑色中性笔画出小狐狸的眼珠、耳朵和鼻子。
（三）项目实践，出力流汗，接受磨炼。
1.我们在小狐狸书签折纸制作过程，用到剪刀，还产生纸屑，我们的同学们应该注意些什么呢？
2.请同学们跟小花同学朗读折纸提示三字歌，引导学生在劳动折纸过中提升的小心和耐心，培训学生整洁卫生的习惯，并能热爱读书，热爱劳动
3.为了巩固学生折纸制作小狐狸书签的技能，播放有点创新的小狐狸书签的折纸视频，引导学生创新，再次劳动折纸，得出第二款小狐狸书签。
（四）反思交流，多角度总结提升。
1.以小花同学为榜样，进行劳动评价，引导学生对作品进行审美、感知自我劳动技能的提升和创新，建立成功的自信。
2.展示小花同学的劳动相片
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