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2022上半年教师资格证考试《高中音乐专业面试》真题及答案解析

1.【试讲】1.?试讲题目：祖国颂合唱

2.?内容：略

3.基本要求:

(1)教学过程中需要设置教唱环节;

(2)教学过程中需要设置指挥环节;

（江南博哥）(3)教学过程中需要对作品进行分析。

知识与技能：学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知

识。

过程与方法：培养学生感受音乐语言形象的能力。

情感态度与价值观：抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：一、创设情境，导入新课

教师播放歌曲《歌唱祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉?

学生自由回答。

教师进行总结给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。由此，引入新课，祖国题材歌曲《祖国颂》。

二、新课讲授

(一)感受体验

教师播放歌曲《祖国颂》，提问：歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：以合唱曲的形式表达了气势磅礴、优美清淳，赞美之情。

教师请学生谈谈对于《祖国颂》歌曲的了解。

学生自由回答。

教师做适当总结：《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的，这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。

(二)深入赏析

教师再次播放歌曲《祖国颂》，请学生根据书本上的歌词及提示，聆听并思考：乐曲分为几个部分?是怎么进行划分的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲分为三个部分。第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。

（三）分段赏析

(1)分析第一部分

①教师请学生跟琴演唱第一部分，教师提问：这段歌曲旋律如何?描述了什么场景?

学生自由回答。

教师总结：旋律舒展开朗，热情赞颂了祖国的壮丽山河。

②带领学生哼唱旋律，提醒学生注意歌曲情绪的表达，悠扬、坚定的感觉，及流畅、连贯的声音。

(2)分析第二部分

教师组织学生朗诵第二部分歌词，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?

学生自由回答。

教师总结：第二部分相对旋律抒情宽广，描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。

(3)分析第三部分

教师组织学生演唱歌曲，并思考：这一段歌曲有什么特点?

学生自由回答。

教师做适当的总结：第三部分为歌曲第一部分的再现，意境更为瑰丽，显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概。

教师采用指挥手势，学生完整演唱歌曲，并思考：歌曲的曲式结构是怎样的?

学生演唱完毕，进行讨论，之后自由回答。

教师进行总结。

三、巩固提高

师生共同演唱歌曲。

四、课堂小结

学生分享收获与感受，教师点评并总结

五、板书设计

略

2.【试讲】1.题目：瑶族舞曲

2.内容：

?

3.基本要求:

(1）教学过程中需要设置弹唱环节;

(2）教学过程中需要设置指挥环节;

(3）教学过程中需要进行创编器乐伴奏。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

播放多媒体课件瑶族风景图片资料：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗，瑶族音乐，并提问学生这是哪一个民族?同学自由回答后进行评价。

简单介绍瑶族的民族特色进而导入新课。

(二)感受体验

1.欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，并提问：全曲分为几部分?乐曲的速度是怎样的?

学生自由回答，教师进行总结：全曲为前后ABA’两个部分，A部分缓慢、悠扬，B部分为中速、稍快，A’部分是A部分的缩减，两部分在配器有所不同。

2.学生根据搜集资料简单介绍歌曲的创作背景。

学生自由分享。

教师总结;1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》，同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。

(三)深入赏析

1.聆听A部分旋律，并提出问题：A部分都用了哪些乐器?

学生自由回答之后，教师进行补充：A乐段由小提琴主奏，表现少女翩翩起舞的形象，就像是姑娘们翩翩起舞，慢慢的加入舞列。教师带领同学们范唱第一部分的旋律，体会歌曲情感。

2.播放B部分旋律，并提出问题：B部分和A部分有哪些区别?

学生自由回答，教师和同学共同总结：第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。

3.播放A’部分旋律，分组进行