Unit 3 Careers and skills Integrated skills I 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册[001].docx

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

设计思路

本节课围绕Unit3Careersandskills主题，以IntegratedskillsI为切入点，通过任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提升英语听说读写能力。教学设计注重培养学生对职业选择的认知，并结合课本内容，设计相关练习，帮助学生拓展词汇，提高综合运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同职业的特点和技能要求，学生能够提高对英语职业词汇的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习习惯，为未来职业发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇理解。学生需掌握与职业相关的关键词汇，如doctor,engineer,teacher等，并能正确运用这些词汇描述不同职业的特点。

-重点二：句型运用。学生需学会使用“Iminterestedin...”和“Iwouldliketobea...”等句型来表达个人职业兴趣和选择。

-重点三：阅读理解。学生需能够理解短文内容，提取关键信息，如职业的职责、所需技能等。

2.教学难点

-难点一：文化理解。学生可能难以理解不同文化背景下职业选择的价值观念，需要教师引导学生进行跨文化比较和分析。

-难点二：语言运用。学生可能在将所学词汇和句型应用于实际对话时遇到困难，需要教师提供足够的语言实践机会和反馈。

-难点三：批判性思维。学生可能对职业选择缺乏深入思考，需要教师引导他们分析职业前景、个人兴趣与技能之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《英语译林版选择性必修第四册》教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于不同职业的视频，让学生观察并讨论职业的特点和所需技能。

-提问：“Whatcareersdoyouseeinthevideo?Whatskillsdotheyneedfortheirjobs?”

-引导学生思考：“Whydopeoplechoosedifferentcareers?Whatarethefactorsthatinfluencetheirchoices?”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的主题“Careersandskills”，并展示职业选择的图片，如医生、工程师、教师等。

-讲解与职业相关的词汇，如doctor,engineer,teacher,lawyer等，并通过例句让学生练习使用。

-引导学生学习句型“Iminterestedin...”和“Iwouldliketobea...”，并通过角色扮演进行练习。

-分析职业所需的技能，如沟通能力、团队合作、解决问题的能力等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个职业，讨论该职业的特点和所需技能，并制作海报展示。

-个人练习：学生根据所学知识，完成一篇关于自己理想职业的短文。

-全班分享：每组派代表分享海报和短文，其他学生提问和评价。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatcareerwouldyouchooseifyoucould?Why?”

-学生自由发言，分享自己的职业理想和选择的原因。

-教师点评并引导学生思考职业选择的影响因素。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Howcanweprepareourselvesforasuccessfulcareer?”

-学生讨论并分享个人观点，教师给予反馈和指导。

-引导学生思考如何结合自己的兴趣和技能进行职业规划。

6.核心素养拓展（5分钟）

-提问：“Whatarethekeyskillsneededforaglobalcareer?”

-学生讨论并总结，如跨文化沟通、适应能力、创新