数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：数数比比

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感和量感，让学生能够感知数量和数量的变化。

2.培养学生的符号意识，通过数数比比活动，理解数字符号的意义。

3.培养学生的直观想象能力，通过图形和数字的对比，发展空间观念。

4.培养学生的逻辑思维能力，通过比较大小，提高判断和推理能力。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数字和数量有一定的感性认识，但缺乏系统的数学概念。本班学生整体基础较为平均，部分学生能进行简单的数数，但对数字的大小比较和量的概念理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力和注意力需要进一步培养，他们在进行数数比比活动时，可能会出现注意力分散或无法准确比较的情况。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待提高。在小组活动中，部分学生可能缺乏主动参与和表达自己观点的勇气。此外，学生的行为习惯也需关注，如课堂纪律、专注力等，这些因素会影响他们对数学活动的参与度和学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对数字和数量的感知能力将直接影响他们对数数比比活动的理解和参与度。

2.学生的观察力和注意力是进行数数比比活动的基础，需要通过课堂练习和游戏等方式进行培养。

3.合作意识和交流能力在小组活动中尤为重要，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。

4.课堂纪律和专注力对学生的学习效果有直接影响，教师需通过多种教学手段提高学生的课堂参与度和专注力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如计数器、小棒、积木等）、投影仪。

2.软件资源：苏教版一年级数学教学软件、教学课件。

3.信息化资源：数字教育资源库、在线数学游戏网站。

4.教学手段：课堂提问、小组合作学习、游戏化教学、情境教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以亲切的口吻，与学生进行简单的互动，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：认真倾听，积极参与。

3.教学内容：通过展示生活中的数字现象，激发学生的学习兴趣。

4.教学步骤：

-老师出示一张图片，如超市购物、家庭聚会等，引导学生观察图片中的数字。

-提问：同学们，你们在图片中看到了哪些数字？它们有什么作用？

-引导学生思考，总结数字在生活中的应用。

二、新课讲解

1.老师角色：详细讲解数数比比的概念和方法。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

3.教学内容：以课本中的例题为基础，讲解数数比比的方法。

4.教学步骤：

-老师出示例题，引导学生思考如何进行数数比比。

-分析例题，讲解数数比比的方法。

-鼓励学生动手操作，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师角色：组织学生进行课堂练习，检查学生的学习效果。

2.学生角色：积极参与，认真完成练习。

3.教学内容：通过练习，提高学生的数数比比能力。

4.教学步骤：

-老师出示练习题，引导学生独立完成。

-学生完成练习后，进行展示和讲解。

-老师点评，指出学生的优点和不足，给予针对性的指导。

四、小组合作学习

1.老师角色：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

2.学生角色：积极参与，与组员共同完成学习任务。

3.教学内容：通过小组合作，提高学生的数数比比能力。

4.教学步骤：

-老师将学生分成若干小组，每组4-6人。

-每组发放一张数数比比的活动卡片，要求学生在规定时间内完成活动。

-小组成员互相协作，共同完成活动任务。

-各小组展示活动成果，其他小组进行评价。

五、总结与拓展

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，引导学生拓展思维。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

3.教学内容：总结数数比比的方法，引导学生思考生活中的应用。

4.教学步骤：

-老师总结本节课所学内容，强调数数比比的方法和技巧。

-引导学生思考：我们在生活中如何运用数数比比的方法？

-学生分享自己的观点和经验。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固学生的学习成果。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

3.教学内容：通过课后作业，提高学生的数数比比能力。

4.教学步骤：

-老师布置课后作业，包括课本练习题和拓展练习题。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

-下节课，老师检查学生的作业完成情况，对学生的表现给予评价。

学生学习效