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**幼儿园教育活动设计（音乐）金职院师范学院张淑琼资讯提供幼儿园音乐欣赏活动的教育目标学前儿童音乐欣赏能力包括：倾听理解创造性表达个人音乐趣味倾向幼儿园音乐欣赏活动设计（二）音乐欣赏活动的教育目标**幼儿园音乐欣赏活动本身的教育目标1．让幼儿享受参与性音乐欣赏活动的快乐2．发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力3．发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力4．让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段幼儿园音乐欣赏活动的全面发展教育目标1、发展幼儿的艺术思维能力和创造性艺术表达的能力2、发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感调控的能力3、发展幼儿的自我认识、自我教育的能力和积极、独立的个性品质4、发展幼儿的守纪、负责、公正，能合作、善交往的良好社会性品质倾听周围环境中的音响幼儿园音乐欣赏活动的教育内容**倾听活动室中的声音01倾听庭院、活动场所中的声音02倾听厨房中的声音03倾听马路上各种交通工具的声音04倾听建筑工地上各种建筑机械的声音05倾听在公园、郊外游玩时所听到的声音06倾听家庭、社区生活中听到的声音07(二)欣赏音乐作品**优秀的中外少年儿童歌曲，包括创作歌曲和广泛流传的民歌、童谣。由歌曲改编的器乐曲，包括由中外优秀儿童歌曲及优秀民歌改编的器乐曲。专门为儿童创作的简单器乐曲。专门为儿童创作的音乐童话的片断。中外著名音乐作品或其中的片断。0304050102（三）音乐欣赏的简单知识技能**126543了解音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式；了解常见乐器的名称；能听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构；能分辨常见人声和乐器的音色；能根据音乐作品的音响展开想象、联想；能运用一定的媒介表达对音乐的感受。123456幼儿园音乐欣赏材料的选择**音乐作品歌曲：需着重考虑它的内容、形象、情绪器乐曲：除了一般选择音乐的条件外，需着重考虑的应是结构单纯、工整、长度适中常用的截选改编方法有：截选片段：即截取作品中相对独立的片断压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留另一些相对独立的部分（二）辅助材料**动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面一致首要条件是：不仅在于文学作品本身的结构、内容、形象和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时，语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相一致。其次条件是：语言优美，文学性强，能为孩子理解与喜爱。首要条件是：视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、内容、情绪都应与音乐相一致。其次条件是：形象生动有个性，艺术感染力强，能为学前儿童所理解和喜爱。动作材料语言材料视觉材料幼儿园音乐欣赏活动导入**01从完整作品开始该导入模式比较适合于结构单纯、清晰的作品以及不太注重感知体验细节的教学从作品的某个部分开始该导入模式比较适合于结构稍复杂的作品，以及比较注重感知体验细节的教学设计从某种辅助性材料开始该导入模式是与专门性的教学设计相对应的。0203**二、素材提供(一)素材呈现：1.乐曲：《在山魔的宫殿里》2.文学作品：《母鸡萝丝去散步》?母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。

??母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

??母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。

母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。

??母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

??母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

??母鸡按时回到家吃晚饭。要求如下：对素材进行通读，判断素材可提供的年龄段。将素材中的不同内容标注出