Unit 3 My friends A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[002].docx

Unit3MyfriendsALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过教授四年级上册英语教材中Unit3MyfriendsALetslearn部分，帮助学生掌握基本的英语会话能力，包括自我介绍、询问他人朋友和描述朋友特点。通过趣味活动和实践练习，提高学生对英语学习的兴趣，为今后的英语交流打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化交流意识，提高学生的语言运用能力，通过学习朋友相关词汇和句型，增强学生的合作意识和团队精神。同时，通过角色扮演和互动游戏，激发学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生在真实语境中运用英语，实现语言学习的实际应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母和基本的语法规则有一定的了解。然而，对于描述朋友特点和使用询问朋友的句型可能还处于初步接触阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的学习基础，能够通过图片、歌曲和游戏等多种形式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则可能更偏好通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在理解词汇和句型的含义上遇到困难，尤其是在描述朋友特点时，如何运用恰当的词汇来表达。此外，部分学生可能在发音和语调上存在挑战，需要教师给予更多的指导和练习机会。此外，学生可能在组织语言进行自我介绍或询问他人朋友时感到紧张，需要教师通过鼓励和互动活动来帮助学生克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、互动英语学习网站、英语歌曲和视频资源。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物模型）、图片和视频素材、角色扮演道具、英语单词卡片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Unit3Myfriends中的人物描述词汇和询问朋友的句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述朋友的特点”设计问题，如“你能用英语描述你的好朋友吗？他/她有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述词汇和询问朋友的句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示朋友的照片或视频，引出“Myfriends”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物描述词汇和询问朋友的句型，如“Good”和“Great”的用法，以及“Howareyou?”的询问方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型询问彼此的好朋友。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型询问彼此的好朋友。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描述词汇和询问朋友的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物描述词汇和询问朋友的句型，掌握实际运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于自己好朋友的英语短文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐与英语口语交流相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己