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人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学士学位培养方

一、培养目标与定位

(1)培养目标方面，人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学士学位旨在培养具备深厚的人文素养和扎实的专业知识，能够在汉语言文学、历史学、哲学等领域从事教学、研究、文化传承与创新工作的复合型、应用型人才。学生通过系统的专业学习，将掌握汉语言文学、历史学、哲学的基本理论、研究方法和实践技能，具备较强的文献阅读、分析、批判和创新思维，能够在学术研究和文化传承中发挥积极作用。

(2)定位方面，本专业将紧密结合国家文化发展战略和地方经济社会发展需求，以服务国家文化传承创新和地方文化繁荣为目标，注重培养学生的跨学科知识结构和综合能力。通过设置丰富的选修课程和实践活动，鼓励学生拓展学术视野，培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才。同时，注重培养学生的人文情怀和社会责任感，使其在个人发展和社会服务中能够发挥积极作用。

(3)为了实现上述培养目标和定位，本专业将构建一套科学合理的课程体系。课程设置涵盖汉语言文学、历史学、哲学的核心课程，同时兼顾跨学科知识的学习。在教学方法上，注重理论与实践相结合，通过案例分析、课题研究、学术交流等方式，提高学生的实践能力和创新能力。此外，还将加强与国内外知名高校和科研机构的合作，为学生提供更多学术交流和实习实践的机会，助力学生全面发展。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学士学位共设置核心课程24门，选修课程12门，总学分不少于36学分。核心课程包括《中国古代文学史》、《中国现代文学史》、《西方哲学史》、《西方美学史》等，旨在为学生提供全面的基础理论知识。其中，《中国古代文学史》课程涵盖了中国古代诗歌、散文、戏曲、小说等各个文学体裁的发展脉络，通过分析经典作品，培养学生的文学鉴赏能力和批评思维。《西方哲学史》课程则系统地介绍了西方哲学的起源、发展、主要流派和代表人物，使学生了解哲学的基本概念和理论体系。

(2)教学安排上，专业课程采用小班授课模式，每班人数控制在30人以内，以保证教学质量。课程采用理论与实践相结合的教学方法，每门课程均设置至少一次实地考察或案例分析，以增强学生的实践操作能力。例如，在《历史文献学》课程中，学生将有机会实地参观图书馆、档案馆，学习文献检索和整理技能；在《美学原理》课程中，通过举办美学讲座、研讨会等形式，提升学生的审美素养。此外，专业还设置了专业实习环节，学生将在教师指导下，参与至少8周的专业实习，将所学知识应用于实际工作中。

(3)为了提高学生的创新能力和学术素养，专业课程中还设置了研究性课程和跨学科课程。研究性课程包括《学术论文写作》、《学术研究方法》等，旨在培养学生的学术研究能力。跨学科课程则如《文化与传播》、《历史与文化》等，鼓励学生将汉语言文学、历史学、哲学的知识应用于其他领域，如新闻传播、文化产业等。通过这些课程的设置，学生将获得更为全面的知识结构和综合能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节方面，人文学院汉语言文学、历史学、哲学专业第二学士学位设置有为期12周的专业实习，旨在让学生将所学理论知识应用于实际工作中。实习岗位涵盖教育机构、文化部门、出版单位等多个领域。例如，在历史学专业中，学生有机会在博物馆、档案馆实习，参与历史资料的整理与研究；在汉语言文学专业，学生可以在出版社、文学杂志社实习，参与文学作品的编辑与出版。据统计，近三年内，参与实习的学生中，有80%的学生表示实习经历对他们的职业规划产生了积极影响。

(2)创新能力培养方面，专业设立了创新实验班，选拔优秀学生参与。实验班课程包括《创新思维与设计》、《科技与文化》等，旨在培养学生的创新意识和实践能力。通过创新实验班，学生可以参与科研项目，如《中国古代文学与文化传承研究》、《历史与现代城市发展关系研究》等。在项目实施过程中，学生需要独立思考、团队协作，提出创新性的解决方案。例如，在《中国古代文学与文化传承研究》项目中，学生团队成功开发出一款基于虚拟现实技术的古代文学教学软件，受到了教师和学生的好评。

(3)此外，专业还鼓励学生参加各类学术竞赛和学术交流活动。近三年内，学生参与学术竞赛获奖率达60%，其中在“全国大学生文学作品大赛”中，汉语言文学专业学生获得一等奖2项、二等奖3项。在学术交流方面，学生每年均有机会参加国内外学术会议，与专家学者面对面交流。例如，在2019年举办的“国际哲学与美学研讨会”上，哲学专业学生代表我国青年学者发表了自己的研究成果，得到了与会专家的高度评价。这些实践和交流活动不仅提升了学生的学术水平，也为他们的创新能力提供了广阔的平台。