人力资源管理本科专业培养方案.docxVIP

PAGE

1-

人力资源管理本科专业培养方案

一、培养目标与规格

(1)本专业旨在培养具备人力资源管理基本理论、知识和技能，适应社会主义市场经济需要，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。学生应系统掌握人力资源管理的基本原理和方法，熟悉国家关于人力资源管理的法律法规，具备从事人力资源规划、招聘配置、绩效管理、薪酬福利、员工关系等工作的能力。

(2)培养的学生应具备以下规格：首先，具备良好的思想政治素质和职业道德，树立正确的世界观、人生观和价值观；其次，具备扎实的专业基础，能够运用现代人力资源管理理论和方法解决实际问题；再次，具备较强的沟通协调能力和团队合作精神，能够适应不同类型组织的人力资源管理工作；最后，具备终身学习的能力，能够不断更新知识结构，适应社会发展和职业需求的变化。

(3)本专业培养的学生应掌握以下核心能力：一是人力资源规划与招聘配置能力，能够根据组织发展战略制定人力资源规划，实施有效的招聘与配置策略；二是绩效管理能力，能够设计并实施绩效管理体系，对员工绩效进行有效评估和反馈；三是薪酬福利管理能力，能够制定合理的薪酬福利方案，维护员工合法权益；四是员工关系管理能力，能够处理劳动关系问题，构建和谐的劳动关系；五是自我学习能力，能够不断更新知识，提升个人综合素质。

二、课程设置与教学要求

(1)本专业课程设置注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备全面的人力资源管理知识和技能。课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个层次。公共基础课程主要包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用等，以培养学生的综合素质和基本能力。专业基础课程包括管理学、经济学、心理学、劳动法等，为学生提供人力资源管理所需的基础理论。专业核心课程则包括人力资源规划、招聘与配置、绩效管理、薪酬福利、员工关系管理等，深入讲解人力资源管理的各个环节。选修课程则为学生提供多元化的学习选择，以拓宽知识面和提升个人兴趣。

(2)教学要求方面，本专业强调理论与实践相结合的教学模式。理论教学注重基础知识的传授，采用课堂讲授、案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新能力。实践教学则通过实习、实训、项目设计等形式，让学生在实际操作中掌握人力资源管理的技能。在理论教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。实践教学环节中，应鼓励学生积极参与，提高动手能力和解决问题的能力。同时，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，为学生的全面发展提供有力保障。

(3)课程评价方面，本专业采用多元化评价方式，注重过程评价与结果评价相结合。过程评价主要包括课堂表现、作业完成情况、实习实训表现等，旨在全面了解学生的学习状态和进步情况。结果评价则通过期末考试、课程设计、毕业论文等形式，检验学生的学习成果。评价标准应遵循客观、公正、全面的原则，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的能力培养和综合素质。此外，建立学生反馈机制，及时了解学生的需求和意见，不断优化课程设置和教学方式，提高人才培养质量。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学方面，本专业设立了多个实践教学环节，包括企业实习、项目实训、模拟实验室教学等。企业实习环节，学生可在第三学年进入合作企业进行为期三个月的实习，真实体验人力资源管理的各项工作，提高实际操作能力。据统计，近年来，本专业学生实习满意度达到90%以上，实习企业反馈学生实践能力较强，能迅速适应工作环境。项目实训环节，学生需参与至少一个企业或社会项目，如校园招聘会策划、员工满意度调查等，通过实际操作，提升团队协作和项目管理能力。模拟实验室教学则利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中进行人力资源决策模拟，提高决策能力。

(2)创新能力培养方面，本专业设立了创新实验班，选拔优秀学生加入，提供额外的创新训练项目。创新实验班学生每年可参加至少两项创新竞赛，如全国大学生人力资源管理挑战赛、创新创业大赛等。近年来，创新实验班学生在各类竞赛中屡获佳绩，获奖比例达到60%。此外，本专业还定期举办学术讲座和研讨会，邀请知名学者和企业家分享前沿理论和实践经验，激发学生的创新思维。例如，2020年，本专业成功举办了一场以“人工智能与人力资源管理”为主题的学术研讨会，吸引了超过200名学生参加，有效提升了学生的创新意识。

(3)为进一步提升学生的创新能力，本专业还设立了创新创业基地，提供场地、设备和技术支持。学生在创新创业基地可自主开展研究项目，如开发人力资源管理系统、设计员工培训课程等。据统计，近年来，本专业学生在创新创业基地共完成20余项创新项目，其中5项项目成功转化。此外，本专业还与多家企业合作，共同开展产学研项目，为学生提供实践创新平台。例如，2021年，本专业与某知名企业合作开展“企业员工满意度提升”项目，学