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24当世界年纪还小的时候教案
?教学目标
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个字,正确读写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文,感受课文奇妙的想象,读好自己喜欢的部分。
3.了解课文大意,弄清课文中主要介绍了哪几种事物,它们是怎样生活的,初步体会几个小故事中包含的道理。
4.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
?教学重难点
1.了解课文大意,弄清课文中主要介绍了哪几种事物,它们是怎样生活的;初步体会几个小故事中包含的道理。
2.根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
?教学策略
1.识字写字
(1)识字:利用熟字加偏旁识记“纪、须、功”等字;利用形近字对比识记“纪—记、睁—筝”;利用形声字构字规律识记“睁、哦”。“譬”字字形较复杂,可在语境中进行识记。特别注意“糙”读第一声;“秩”的声母易读错;“睁”既是翘舌音又是后鼻音。
(2)写字:归类指导书写本课生字。“世、由”都是独体字,注意观察它们在田字格中的占格;“反、式”都是半包围结构,字要写得舒展;“界、简、弄”都是上下结构,要注意上下部分的宽窄关系;“功”是左右结构,要注意左右的宽窄、高低和长短。特别要注意“功”的第三笔和“式”的第四笔横变成提;“界”不要把第四笔和第六笔写成一笔。
2.朗读教学
这篇课文语言轻松活泼,充满童趣,像讲故事一样,读起来有节奏感。在识字的基础上,指导学生将课文读正确、读通顺。教学中,重点指导学生读好长句子,读好反复的句子,读好带有“很、最、一直”等程度副词的句子。
3.理解运用
“根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。课文想象丰富,结尾的戛然而止给人留下想象的空间。因此教学时可结合关键词句品读,让学生在读懂课文的基础上,从中感受想象的奇妙,并利用课文的留白,引发学生的想象。
?教学准备
准备资料:多媒体课件。
?教学课时2课时
第1课时
?教学过程
一初读正音,随文识字
1.激趣谈话,揭示课题。
小时候,我们希望自己能学习各种各样的本领。说一说,你学会了哪些本领?那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?
(1)学生自由读课文。老师提出要求:借助拼音把生字读准,读通句子,难读的地方多读几遍。
(2)同桌互查生字认读情况。
(3)分类识字,读准字音。
2.自由读课文。
(1)思考:文中主要写了哪几种事物?太阳月亮水
(2)它们是怎样学习生活的?它们学会了什么?
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水学会了向低处流动。
二、学习第一自然段。
1.当世界年纪还小的时候,每样东西都要干什么呢?每样东西要是不愿意,可以不学吗?
你从哪个词知道的?
指导学生理解“必须”是“一定要”的意思。
2.书写指导“世界”。“世”是独体字,注意占格;“界”是上下结构,上面是“田”字。
3.朗读第一自然段。
三、学习第二自然段。
1.自由读第二自然段,思考:太阳学习了什么呢?
太阳学习了发光,上山下山。
2.结合课文理解词义。
(1)譬如:引导换词理解,可换成“比如、例如”
(2)粗糙:指声音大、粗鲁。
(3)敏感:世界年纪小的时候,就像婴儿一样娇嫩、敏锐。
3.拓展想象:作者关于太阳的想象有趣吗?你觉得有趣在哪里?
预设:太阳本来就会发光,每天从东边升起,在西边落下。可是在作者眼里,他像一个孩子一般天真可爱,竟然去学唱歌,最后才学会发光,学会上山下山。作者的想象真奇妙。
4.文中说“它也试过做别的事,但是都没有成功”,请大家想象一下,太阳还可能尝试做过什么事,结果怎样?
譬如说_________________,__________________________________。
四、学习第三自然段。
1.自由读第三自然段,思考:月亮学会了什么?
月亮学会了不断变化。
2.理解反反复复,读出趣味。
它一直无法决定,只好反反复复,一下子变圆,一下子又变缺。
(1) 引导学生联系前面一句话,试着说说“反反复复”指什么?再指导朗读前一句:重读“白天、不好、晚上、不错”几个词,表现月亮的想法变来变去。
(2) 引导学生读后面半句“一下子变圆,一下子又变缺”,说说“反反复复”指的是什么?指导学生读好这句中的重音,表现月亮的行为变来变去。
3.提问:同学们在生活中见过的月亮,是不是这样不断变化的呀?作者这么写给你什么感受?
预设:我仿佛看到月亮学习的时候犹犹豫豫的样子,像我们的同学一样,很可爱。
4.学生朗读第三自然段。
5.根据学生的回答,提炼关键词:太阳、月亮、水、雨、眼睛。
课件出示句式。
课件出示:
太阳开始学___________________,学着____________________。
月亮学会的是______________________
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