2025年春统编版（五四制）语文七年级下册教学计划.docxVIP

2025年春统编版（五四制）语文七年级下册教学计划

学情分析

经过之前的语文学习，七年级学生已积累了一定的知识和技能，但在语文综合素养的提升上仍有较大空间。部分学生具备较强的阅读理解能力和写作基础，能够积极参与课堂讨论；然而，还有部分学生在字词积累、语法运用和口头表达方面存在不足，学习主动性和自信心有待提高。在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养自主学习能力，助力学生全面提升语文能力。

教材分析

本册教材共六个单元，涵盖了多种文体和丰富的主题。从人物传记到古代诗歌，从散文到小说，内容丰富多样，旨在培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力。教材注重语文知识与生活实际的联系，通过综合性学习活动，提高学生的语文综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。

教学目标

知识与技能

掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语的含义，能够正确、规范地书写汉字。

学习并掌握常见的修辞手法、表达方式和说明方法，能够在阅读和写作中灵活运用。

了解不同文体的特点和阅读方法，能够准确把握文章的主要内容和中心思想，体会作者的思想感情。

学会写记叙文、议论文和说明文，做到内容具体、结构清晰、语言通顺，能够表达自己的真情实感和观点见解。

过程与方法

通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，培养学生的语感和阅读速度，提高阅读理解能力。

开展小组合作学习和探究式学习，引导学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的合作意识和探究精神。

注重写作训练，通过范文赏析、写作指导和修改讲评，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

组织语文实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、手抄报制作等，让学生在实践中运用语文知识，提高语文综合运用能力。

情感态度与价值观

感受课文中蕴含的情感和思想，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和人文精神。

引导学生关注生活、热爱生活，从生活中汲取写作素材，培养学生积极向上的生活态度。

培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力，让学生在阅读和写作中感受语文的魅力。

教学重难点

教学重点

字词的积累和运用，文言文的背诵和理解。

不同文体文章的阅读方法和技巧，把握文章的主要内容和中心思想。

记叙文、议论文和说明文的写作训练，提高学生的书面表达能力。

语文综合实践活动的开展，培养学生的语文综合运用能力和创新精神。

教学难点

文言文实词、虚词的理解和运用，文言文特殊句式的翻译。

引导学生深入理解文章的内涵，体会作者的情感和写作意图，学习文章的表达方法。

培养学生的创造性思维，提高学生的写作创新能力，克服写作中的畏难情绪。

提高学生的口语表达能力，培养学生在公众场合自信、流畅地表达自己观点的能力。

教学措施

激发学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境、开展多样化的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与语文学习。

加强基础知识教学：注重字词、语法、文学常识等基础知识的教学，夯实学生的语文基础。

关注个体差异：根据学生的学习情况和能力水平，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

培养阅读习惯：引导学生多读经典文学作品，增加阅读量，拓宽阅读视野，培养学生的阅读习惯和语感。

强化写作训练：加强写作指导，从审题立意、选材构思、语言表达等方面进行有针对性的训练，注重作文的批改和讲评，及时反馈学生的写作问题，帮助学生提高写作水平。

开展实践活动：组织丰富多彩的语文实践活动，如朗诵、演讲、辩论、戏剧表演等，为学生提供展示语文能力的平台，提高学生的语文综合运用能力。

教学进度安排

周次

教学内容

教学目标

教学重难点

教学方法

1-2

第一单元：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》

1.掌握生字词，理解重点词语含义。2.有感情地朗读课文，了解邓稼先和闻一多先生的事迹，感受他们的高尚品质。3.学习通过具体事例表现人物精神品质的写作方法。

1.重点：把握人物事迹，体会人物精神品质；学习写作方法。2.难点：理解邓稼先和闻一多先生的精神内涵，体会作者的情感。

讲授法、朗读法、讨论法

2-3

第一单元：《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》

1.认识生字，理解文意。2.默读课文，体会作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情；正确、流利地朗读文言文，背诵课文，理解文言词语和句子的意思。

1.重点：体会作者情感，理解文言文内容。2.难点：感受鲁迅先生的人格魅力，掌握文言文的学习方法。

自主学习法、合作探究法、朗读指导法

3-4

第一单元：写作《写出人物的精神》、本单元复习与测试

1.运用所学方法，通过具体事例写出人物的精神风貌，内容具体，语言生动。2.复习本单元的生字词、课文内容和写作方法，进行单元测试，检测学习效果。

1.重点：写好人物精神，巩固单元知识。2.难点：突出人物精神，提高应试能力。

指导