人教版二年级数学上册《长度单位》分层作业设计 .pdf

《长度单位》分层作业设计

主要内容

科目数学版本人教版

适用对象二年级学内容二年级上册第一单元

作业类型课时作业

该系列作业的设计思路不仅高度关注考察了对学内容

的理解记忆方法和深度理解，还十分重视训练学自身的

作业设计归纳分析力和独立动手和操作设计能力，更注意强调了作

理念业后评价体系和作业反馈，从同一份单元作业体系中更多

角度去关注考察学的在实际完成单元作业任务过程中

发散思维能力水平的呈现。

1.作业设计：作业设计过程根据课时内容和教学要求，

紧密结合国家“双减”政策，设置具有层次性、类型丰

富、联系活的题目。

2.作业布置：让学根据自身学习差异自主选择题型。

3.作业完成：鼓励学在规定时间内独立完成或小组合

作业设计

作完成。

流程

4.作业批改：教师采取多样化的批阅方式，建立良好的

师关系。

5.数据整理：对学的易错题进行梳理和整理。

6.作业评讲：面对不同层次的学采取不同的辅导方法，

富有耐心、热情。

7,作业订正。

8.二次批阅：消灭学遗漏的知识点，提高学学习积

极性，促进教学反思。

作业设计根据课堂教学情况与学活，选择适量符合要求的作

选材业题，选择的题材灵活多样，贴近学活。

作业评价

作业完成度和准确率高，态度积极，学习认

真，肯动手、肯动脑，建立了长度单位厘米

☆☆☆☆☆和米的表象，并能够运用到活中去，对于

活中常见的物品能够正确的选择合适的

单位。

作业完成度和准确率较高，学习热情良好，

基础知识掌握较好，建立了一定的长度单位

☆☆☆☆

表象，活中常见的物品能选择合适的长度

评价标准

单位表示。

能够按时完成作业，但准确率不高。缺乏探

☆☆☆究意识和合作意识，不能给活中常见的物

品选择合适的单位。

☆☆只能完成基础性的作业。

☆只能完成基础性的作业，且准确率不高。

第一部分：基础