Module 1 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module1单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容为外研版英语三年级上册Module1单元。主要包括以下内容：学习字母Aa、Bb、Cc、Dd，掌握相关单词及短语；了解家庭成员的称呼，如father、mother、brother、sister等；学会表达家庭成员之间的关系，如Mymotherisateacher.等。通过本单元的学习，学生能够认识字母并正确拼读，同时学会用英语介绍自己的家庭成员。

核心素养目标分析

本单元教学旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习字母和家庭成员的相关词汇，提升英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭关系，增强跨文化意识，培养尊重和欣赏不同文化的态度。此外，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将锻炼合作学习能力和创造力，发展解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经具备了一定的英语学习基础，能够认读和书写一些简单的字母，并对基本的英语问候语和常用词汇有所了解。然而，对于本单元所涉及的字母Aa、Bb、Cc、Dd以及家庭成员的称呼等，可能还需要进一步的巩固和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复练习能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过游戏和活动来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和书写来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习字母和单词时可能会遇到发音困难，尤其是在区分某些字母的发音时。此外，对于家庭成员关系的表达，学生可能会在理解和使用时感到困惑。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力难以长时间集中，需要教师采取多样化的教学方法和互动策略来维持他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过字母拼图、字母寻宝等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆字母。

2.情景教学法：创设真实的生活情景，如家庭聚会，让学生在实际语境中运用新学的家庭成员称呼。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中练习对话，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示字母和单词，增加视觉刺激，帮助学生直观记忆。

2.互动软件：使用英语学习软件，通过互动练习，提高学生的听说读写技能。

3.声音材料：播放英语儿歌或故事，让学生在听力训练中感受英语的韵律和节奏。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Let’sstartwithawarm-upactivity.”

二、新课导入

1.老师展示一张家庭照片，引导学生观察并说出照片中的人物关系。

2.学生观察后，老师提问：“Whoisthis?Whatishis/herrelationshipwithyou?”

3.学生回答后，老师总结：“Thisismyfather.Heismydad.Thisismymother.Sheismymom.Andthisismybrother.Heismybrother.”

4.老师继续展示其他家庭成员的照片，引导学生用英语描述他们的关系。

三、字母学习

1.老师板书字母Aa、Bb、Cc、Dd，并逐一讲解发音和书写方法。

2.学生跟读字母，老师纠正发音和书写错误。

3.老师出示单词卡片，如father、mother、brother、sister等，让学生拼读并说出单词的意思。

4.学生分组练习，互相纠正发音和书写。

四、单词学习

1.老师出示单词卡片，如father、mother、brother、sister等，让学生拼读并说出单词的意思。

2.学生分组练习，互相提问：“What’syourfather’sjob?What’syourmother’sjob?”

3.老师引导学生用新学的单词造句，如：“Myfatherisateacher.Mymotherisad