九江市德安县八年级上学期语文期末考试试卷.docxVIP

PAGE

1-

九江市德安县八年级上学期语文期末考试试卷

一、基础知识与运用

(1)本部分主要考查学生对字词、语法、修辞等基础知识的掌握。包括对汉字的识记和书写，正确辨析同音字、形近字，正确使用标点符号等。例如，要求学生在规定时间内完成词语辨析题，要求学生在句子中正确运用词语，注意词语的搭配和语境。此外，还涉及句子成分分析、病句修改等语法知识，以及比喻、拟人、排比等修辞手法的识别和应用。

(2)在基础知识与运用部分，还将考查学生对文学常识的了解。这包括作家作品、文学流派、文学体裁等。学生需要能够识别作者及其代表作，了解不同文学流派的代表人物和作品，以及各种文学体裁的特点。例如，要求学生回答关于《红楼梦》的作者、主题、人物关系等问题，或者分析《三国演义》中的人物形象及其性格特点。

(3)此部分还涉及对课文的理解和记忆。要求学生对所学课文的内容、结构、主题有深入的理解，并能够进行归纳总结。此外，还可能包括对课文内容的扩展阅读，如要求学生根据课文内容进行续写、改写或扩写等。例如，在阅读了《庐山的云雾》后，学生可能需要根据文章内容描述庐山云雾的美丽景色，并发挥想象进行续写。

二、古诗文阅读

(1)本章节的古诗文阅读主要选取了具有代表性的古代文学作品，旨在考查学生对文言文的理解能力、鉴赏能力和分析能力。所选诗文包括先秦散文、两汉赋、唐宋诗词、元曲等不同时期的作品，涵盖了山水田园、边塞风光、咏史抒怀、爱情离别等多种主题。例如，《登鹳雀楼》描绘了诗人登高远望的壮阔景象，展现了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考；《琵琶行》则以琵琶女的故事为线索，反映了唐代社会的风俗民情和人物命运。

(2)在古诗文阅读中，学生需要准确把握文意，理解诗文的背景、作者的情感和思想。例如，在阅读《滕王阁序》时，学生应了解作者王勃的生平经历，理解其写作此文的背景和目的，进而把握文章所表达的对友情的珍视和对功名利禄的淡泊。此外，学生还需关注诗文的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及诗句的韵律和节奏，从而更好地体会诗文的意境和美感。

(3)古诗文阅读部分还要求学生对文言文中的实词、虚词、句式等有一定的掌握。例如，在阅读《兰亭集序》时，学生需要理解“会当凌绝顶，一览众山小”中的“会当”意为“一定要”，以及“众山小”中的“众”字在句中的修辞作用。此外，学生还需关注文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等，以及这些句式在文中的表达效果。通过对古诗文阅读的深入理解，学生不仅能提高自己的文学素养，还能锻炼自己的语言表达能力和审美能力。

三、现代文阅读

(1)现代文阅读部分选取了当代优秀的文学作品和时事评论文章，旨在考察学生对现代文的理解、分析及批判性思维能力。文章类型多样，包括小说、散文、报告文学、议论文等。例如，《平凡的世界》中孙少平的人生经历展现了普通人在时代变迁中的奋斗与成长，引发学生对人生价值和社会责任的思考；《长江三峡》一文通过对长江三峡的自然景观和人文历史的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

(2)在现代文阅读中，学生需关注文章的主题思想、结构安排、表达技巧等。例如，在阅读《背影》一文中，学生需理解作者对父爱的感悟，感受父子之间的深情厚意；同时，要分析文章的叙事结构，如倒叙、插叙等手法如何增强文章的感染力。此外，现代文阅读还要求学生对作者的观点态度、论据论点等进行批判性思考，从而培养独立思考和解决问题的能力。

(3)现代文阅读还涉及对文章语言的品味和理解。学生需关注作者在文中使用的修辞手法、句式结构、词语搭配等，如比喻、拟人、排比等修辞手法在文章中的运用，以及这些手法如何增强文章的表现力。同时，学生还需关注文章的语境，理解词语的多义性和句子在特定语境下的含义。通过对现代文阅读的深入探究，学生不仅能提高自己的阅读理解能力，还能培养自己的审美情趣和人文素养。

四、作文

(1)作文部分要求学生结合自身经历和社会热点，围绕主题展开论述。题目设计旨在引导学生关注社会现象、思考人生价值，培养他们的创新思维和表达能力。例如，以“科技创新改变生活”为题，要求学生结合实际案例，如5G技术、人工智能、新能源汽车等，阐述科技创新对人们生活质量的提升和产业结构的优化。据统计，近年来我国科技创新成果丰硕，专利申请量连续多年位居世界前列，科技创新已成为推动经济社会发展的关键力量。

(2)在作文写作中，学生需注意文章结构、逻辑清晰、论证充分。例如，一篇关于“环境保护”的作文，可以首先介绍我国环境保护的现状，如大气污染、水污染、土壤污染等问题，然后结合具体案例，如垃圾分类、节能减排、植树造林等环保行动，阐述个人或社会在环境保护方面的努力。据《中国环境状况公报》显示，2019年全国空气质量优良天数比例达到81.7%，较2015年提高了14.1个百分点。

(3)作文内容应具