2025年秋季学期人教版七年级上册数学全册教学课件（新教材）.pptx

人教版数学七年级上册

全册教学课件;目录;;;任务一：创设情境，导入新课;;任务二：认识正数和负数。;;;;任务五：课堂小结，形成体系;;;;;;任务三：体验正、负数和0在生活中的应用，理解“负增长”。;任务四：用正负数和0描述某事物的连续变化;任务五：用正负数表示“允许偏差”。;;任务七：课堂小结，形成体系;布置作业：;;;任务二：了解有理数的定义;任务二：了解有理数的定义;任务二：了解有理数的定义;;;2.把下列各数填入相应的集合内;;;;;任务一：创设情境，导入新课;任务二：探索数轴的形成过程;;任务二：探索数轴的形成过程;;;;;;任务五：课堂小结，形成体系;;;;;任务三：理解相反数在数轴上的意义。;任务四：求有理数的相反数;任务四：求有理数的相反数;;任务六：课堂小结，形成体系;;;任务一：创设情境，导入新课;任务二：定义绝对值;;;任务三：用绝对值定义相反数。;任务四：有理数和它的绝对值的关系;;;;;任务六：课堂小结，形成体系;;;;;任务一：创设情境，导入新课;任务二：数轴上比较有理数的大小;-5-4-3-2-1012345;任务二：数轴上比较有理数的大小;任务三：正数、0、负数之间的大小关系;;任务四：比较两个负数的大小。;?;任务五：尝试练习，巩固内化;任务六：课堂小结，形成体系;布置作业：

（1）解答教材P17习题1.2，第5、7题

（2）两人合作，完成教材P20“数学活动2”猜数游戏;;?;探究点1：有理数加法法则

合作探究：一只可爱的小狗，在一条东西走向的笔直公路上行走，现规定向东为正，向西为负.

想一想：如果小狗先向东行走2米，再继续向东行走1米，那么小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

解：小狗一共向____行走了____米，

写成算式为：（+2）+（+1）=+（）（米）;想一想：仿照刚刚的问题，你还可以提出哪些问题？

生1：如果小狗先向西行走2米，再继续向西行走1米，那么小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

解：两次行走后，小狗向____走了______米.

用算式表示：（-2）+（-1）=-（）（米）.

猜想：你可以得到怎样的结论？

;想一想:你还可以提出哪些问题？

（1）??果小狗先向西行走3米，再回头向东行走2米，那么小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

解：小狗两次一共向____走了______米.

用算式表示为：-3+（+2）=-（）（米）

（2）如果小狗先向西行走2米，再回头向东行走3米，那么小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

解：小狗两次一共向____走了______米.

用算式表示为：-2+（+3）=+（）（米）;（3）如果小狗先向西行走2米，再回头向东行走2米，那么小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？

解：写成算式为：（-2）+（+2）=_____（米）

;想一想：

如果小狗先向西行走3米，然后在原地休息，则小狗向哪个方向行走了多少米？

解：小狗向____行走了_______米.;有理数加法法则：

（1）同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值相加．

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0．

（3）一个数同0相加，仍得这个数．

;探究点2：有理数加法的应用

例足球循环赛中，红队胜黄队4:1，黄队胜蓝队1:0，蓝队胜红队1:0，计算各队的净胜球数.

;例1计算：

（1）（－４）＋（－８）；（2）（－5）＋13；

（3）0＋（－7）；

（4）（－4.7）＋3.9．

议一议：通过有理数加法法则的学习，同学们，你们认为如何进行有理数加法运算呢？与小学加法计算有何异同？

;例2已知│a│=8，│b│=2；

（1）当a、b同号时，求a+b的值；

（2）当a、b异号时，求a+b的值.

;有理数的加法法则：;1.口算：

（1）(＋8)＋(＋5)；（2）(－8)＋(－5)；

（3）(＋8)＋(－5)；（4）(－8)＋(＋5)；