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中文系函授本科毕业论文选题及指导老师联系表

一、毕业论文选题背景与意义

(1)随着我国高等教育事业的快速发展，中文系函授本科教育在提升社会人才素质、满足在职人员深造需求方面发挥着越来越重要的作用。根据教育部发布的《中国高等教育质量报告》，2019年全国高等教育在学总规模达到3902万人，其中函授教育在学人数占比超过10%。在这样一个庞大的教育群体中，毕业论文的选题质量直接关系到学生学术能力的培养和综合素质的提升。近年来，随着信息技术的飞速发展，网络文学、新媒体传播等新兴领域迅速崛起，对传统文学教育提出了新的挑战和机遇。因此，研究适合函授本科学生的毕业论文选题，不仅有助于提高学生的学术素养，还能促进中文系函授教育质量的提升。

(2)在当前社会背景下，中文系函授本科毕业论文选题应紧密结合时代发展趋势和社会需求。据《中国网络文学发展报告》显示，网络文学用户规模已超过5亿，网络文学产业市场规模超过百亿元。这一数据表明，网络文学已成为文化产业的重要组成部分，对文学创作、传播和消费产生了深远影响。在此背景下，选择网络文学、新媒体传播等领域的课题进行研究，不仅有助于拓展学生的学术视野，还能提高其适应社会发展的能力。以某高校中文系为例，近年来该系毕业论文选题中，关于网络文学和新媒体传播的课题占比逐年上升，学生通过这些课题的研究，不仅提高了自身的学术水平，还为相关领域的学术研究提供了有益的参考。

(3)此外，毕业论文选题应充分考虑学生的兴趣和专业基础。根据《2019年中国大学生就业报告》，文科类毕业生就业竞争力排名中，中文专业位列前茅。这说明中文专业具有较高的就业前景。然而，在实际就业过程中，部分学生因缺乏针对性的专业知识和实践能力，导致就业困难。针对这一问题，毕业论文选题应注重培养学生的专业素养和实践能力。以某高校中文系为例，该校在指导学生进行毕业论文选题时，鼓励学生结合自身兴趣和专业基础，选择具有实践意义的课题。例如，一些学生选择了“新媒体时代下传统文化传播策略研究”等课题，通过实际操作，提高了自身的专业技能，为今后就业打下了坚实基础。

二、论文选题范围及具体方向

(1)论文选题范围应涵盖中文系函授本科教育所涉及的各个领域，包括文学理论、中国文学、外国文学、语言学、文学批评等。具体方向可以细分为以下几类：首先，可以选取中国古代文学的研究，如先秦诸子散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，通过对这些文学作品的深入分析，探讨其文化内涵和艺术价值。其次，关注现当代文学的发展，包括现代小说、诗歌、戏剧等，研究作家的创作手法、文学流派以及文学与社会的关系。再者，可以探讨语言学领域，如语音学、语法学、语义学、语用学等，分析语言的本质特征和语言现象。最后，文学批评方向可以涉及文学批评理论、文学批评方法以及文学作品的分析等。

(2)在具体方向的选择上，应充分考虑学生的兴趣和专业背景。例如，对于对古代文学感兴趣的学生，可以选择《红楼梦》的文本细读，分析其人物形象、情节结构、艺术特色等；对于对现当代文学感兴趣的学生，可以选择研究鲁迅、茅盾、巴金等作家的生平与创作，或者关注现代派文学、女性文学等新兴文学现象；对于语言学方向的学生，可以研究现代汉语语法、方言研究、跨文化交际等；而对于文学批评方向的学生，则可以探讨文学批评的历史发展、文学批评理论的应用以及文学批评与文学创作的关系等。此外，结合当前社会热点和学术前沿，也可以选择一些具有时代意义的课题，如网络文学研究、新媒体传播中的文学现象、文学与影视跨媒介研究等。

(3)在论文选题的具体方向上，还应注重理论与实践的结合。一方面，可以选取具有理论价值的课题，如文学理论的发展脉络、文学批评的理论体系等，通过对理论的深入研究，提升学生的学术素养；另一方面，可以选取具有实践意义的课题，如文学作品的翻译、文学作品的推广、文学教育与新媒体的结合等，通过实践操作，增强学生的实际应用能力。同时，还可以鼓励学生结合自身的研究兴趣和实际条件，选择跨学科的研究课题，如文学与哲学、文学与心理学、文学与历史学等交叉领域的课题，以拓宽学术视野，促进学术创新。

三、指导老师联系表设计

(1)指导老师联系表的设计应充分考虑实用性、规范性和信息全面性。首先，表格应包含学生的基本信息，包括姓名、学号、专业班级等，以便指导老师快速识别和联系学生。其次，表格中应设有指导老师的个人信息栏，包括姓名、职称、研究方向、联系方式等，便于学生了解指导老师的研究领域和沟通方式。此外，表格还应包含论文选题的相关信息，如选题名称、选题背景、研究目的、研究方法等，以便指导老师对学生的选题有一个初步的了解。

具体设计如下：表格分为以下几个部分：1.学生基本信息：姓名、学号、专业班级、联系方式；2.指导老师信息：姓名、职称、研究方向、邮箱、电话；