小学课堂教学改革推进方案.ppt

一、指导思想及总体目标实施课堂教学改革旨在落实新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推进教学内容、教学方法和教学手段的现代化，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，使素质教育得以真正落实。我校以“培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量”为中心，改革教师教学的方法，改革学生学习的方式，转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。组长：李长红副组长：李同学成员：刘树庆刘月国冯玉明王升军王孔祥冯益平姚长红孙芹张宇学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、备课、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情；三是完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学；四是改革教师考核评价制度，以《义务教育课程标准（2011年版）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，完善石佛小学《教研教改奖励制度》、《石佛小学教师绩效考核实施细则》，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系，充分调动教师的工作积极性和主动性。建立健全各项管理制度。0102三、具体工作措施强化教师的学习培训，努力打造优质高效课堂。首先，强化教师对先进教育理念的学习，深刻认识课堂教学改革的重要意义，提高教师的理论水平和组织课堂教学的能力；采取“请进来、派出去”等多种方式，吸纳先进的成功经验和做法，大胆实践，积极创新，努力构建科学高效的教学模式。12第一点，打造“高效课堂”的前提基础是充分的课前准备，没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。第二点，教师必须要有很强的课堂驾驭能力。要做到这点，教师必须具备三种过硬的基本功：语言、板书、严密的逻辑思维。教师只有具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。01其次，强化教师对“高效课堂”的理解。02第三点，教师要有真挚的情感。“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。第二层意思是，教师要真心关爱学生，师生关系应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。教师要求学生去做的，教师自己首先要做到，而且要做得非常好。上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，激发学生参与学习的积极性，帮助他树立或找回一些学习的自信。与学生建立起一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。听课、评课是教学研究的有效手段。教师在听课前无充分准备，听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是背离于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。为此，我们把“每一堂课都是高效的课”作为我们听评课改革的目标，通过校内研讨课、公开课、优质课、过关课等形式，来提高课堂效率。1、创新听课制度：教师听课应该按下面三个步骤来进行。课前要有一定的准备工作。听课中要认真观察和记录。听课后要思考和整理。听课不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：对于教师的教，听课时重点应该关注的是：（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。（2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；（3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？（4）采用哪些教学方法和教学手段？（5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。（6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？（7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？（8）渗透哪些教学思想？（9）课堂教学氛围如何。对于学生的学习活动，听课时应该关注：（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？（2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？（4）学生是否经常积极主动地提出问题？01听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织。并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。022、创新评课制度通过评课，及