2.2.2 动物体的结构层次 教学设计-【轻松备课】2021-2022学年七年级生物上册名师精讲课件（人教版）.docVIP

2.2.2动物体的结构层次教学设计

一、教学内容

《动物体的结构层次》为人教版初中《生物学》七年级上册第二单元第二章、第二节的内容。本节是既上一节“细胞分裂产生新细胞”后的延伸，让学生对生物体由小到大的原因有更清楚的认识。教材分为三个部分，主要以“人”为例从微观到宏观介绍动物体的结构层次，人体的结构层次与每个人都密切相关，是学生相对熟悉、也是必须了解的内容。通过这节课的学习让学生对于生物体是一个统一的整体有一个初步的认识，同时学完此节也会让学生对下一节“植物体的结构层次”更易理解，所以也是为后面的学习做了很好的铺垫。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．说出组织、器官、系统的定义，区别细胞分裂与细胞分化两个过程中细胞在形态、结构和生理功能方面的变化。

2．概述人体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。

3．识别人体的四种基本组织，说出各种组织的分布、组成和功能。

4．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。

（二）过程与方法

1．通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。

2．培养学生自主探究的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过分析人体的四种基本组织的形态、结构与功能之间的关系，从而形成“形态、结构决定生理功能”的生物学观点。

2．通过分析人体的八大系统相互协调配合才能完成生命活动，初步形成“生物体是一个统一的整体”的生物学观点。

三、教学重点和难点

（一）教学重点

1．生物体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。

2．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

（二）教学难点

1．生物体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。

2．从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。

四、教法

1．设疑法。七年级学生是动手能力、思维能力欠缺的阶段，需要老师去引导他们提出问题、思考问题、解决问题。因此，在本节教学的每一个环节中，我都通过创设疑问，让学生根据问题进行初步了解与猜想，并带着问题去验证与学习。通过对图片的观察、视频的观看，及问题的讨论与分析进而层层深入、逐层递进地理解知识点。这样设计让学生易于接受新的知识点，使学生能主动参与课堂、积极探究问题。

2．多媒体辅助法。随着科技的进步，多媒体教学已然成为现代教学的重要工具，在形式上，改变了“一支粉笔、一张嘴”的灌输模式、被动式教学方式，建立起一套情景吸引、自主参与、师生互动、生生互动、人机互动的新教学模式，打破了时间和空间上的限制，为我们的教学增添了一份亮丽光彩。所以，我在教学中也充分利用多媒体，为学生准备了多个图片、视频等资料，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。

五、学法

1．小组讨论法。在教学中，多个环节包括区别细胞分裂和细胞分化、组织和器官、系统构成人体等，都是引导学生自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦，使学生在观察中发现问题，在讨论中形成结论，加深对知识的理解和掌握，进一步强化学生的综合能力，增强学生的团队精神。

2．归纳总结法。学生在学习了组织、器官、系统的基础上，让学生联系各个概念，归纳出人体的结构层次，让学生自己总结出“生物体是一个统一的整体”的生物学观点，培养学生的归纳总结能力。

六、教学设计思路

学生已学习了动物细胞相关知识，对动物细胞已有了初步认识，在学习中与人体自身相联系，通过让学生观察图片、观看视频、讨论与思考等多种方法，归纳总结出人体的结构层次即动物体的结构层次，让学生从微观到宏观更清楚认识各个结构。具体的流程如下：

1．导入环节。通过复习前知，引入新课，既对旧知加深理解，又为本节学习做好铺垫，引入课题。

2．细胞分化形成不同的组织。学生通过阅读教材了解细胞分化及组织的概念；然后通过猜想加强学生对细胞分化形成不同的组织的理解；最后学生通过阅读教材及观看视频中内容完成导学案中关于人体不同组织的组成、分布及特点和功能的认识。

3．组织进一步形成器官。设疑：如果你的皮肤不慎被划破，你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？学生讨论交流，得出器官的概念，并分析说明组织与器官的区别，从而培养学生自主学习，联系生活实际的能力。

4．器官构成系统和人体。做“卡片找伙伴”的游戏，让学生按照一定的标准进行归类。在此基础上引导学生总结出系统的概念，出示八大系统结构图，让学生分别说出八大系统及功能，让学生对系统组成人体有一个整体印象。之后，引导学生思考：有人说：只要运动系统完好，就能完成运动，你认同这种说法吗？通过讨论、分析，得出：人体的各系统是相互配合的。认同人体是一个统一的整体。

5．课堂总结。通过具体实例，师生共同归纳总结人体即动物体的结构层次。

七、教学准备

1.多媒体课件。

2.有关“人体四种基本组织的组成、分布及特点和功能”等相关视频。

八、教学过程

教学内容