部编版语文三年级下册 快乐读书吧：小故事大道理 教学设计.docx

部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理教学设计

一、教材分析

“快乐读书吧”作为部编版教材中的重要板块，旨在引导学生将课内阅读向课外阅读延伸，培养自主阅读的习惯。本次“小故事大道理”主题，紧扣三年级学生的认知水平和阅读兴趣。教材选取的故事简短却蕴含深刻哲理，如《守株待兔》《陶罐和铁罐》等，既贴合学生熟悉的生活情境，又以生动有趣的情节吸引学生深入思考。这些故事篇幅短小，文字通俗易懂，配有精美插图，能有效降低阅读难度，让学生在阅读中初步领悟故事传达的为人处世之道，为培养他们的思维能力、品德修养以及积累阅读经验奠定基础。同时，也为后续接触更复杂的文学作品提供过渡，激发学生探索书籍世界的欲望。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能正确、流利地朗读“快乐读书吧”中的故事，认识故事中的生字新词，借助拼音、字典等工具理解重点词语含义。

了解故事的主要内容，能用自己的话简单复述，掌握复述故事的基本方法，如按顺序、抓关键情节等。

过程与方法目标

通过自主阅读、小组合作交流、角色扮演等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。

引导学生在阅读过程中观察插图、联系生活实际，学习预测故事情节发展，培养想象力与思维能力。

情感态度与价值观目标

让学生体会故事中蕴含的道理，如谦虚、勤劳、珍惜友谊等，从中受到启发，引导自身行为习惯。

激发学生阅读寓言、童话故事的兴趣，养成爱读书、读好书的习惯，感受阅读带来的快乐。

三、教学重难点

教学重点

指导学生读懂故事内容，掌握复述故事的技巧，培养阅读和表达能力。

引导学生感悟故事中的道理，联系生活实际加深理解，做到学以致用。

教学难点

帮助学生从故事的表面情节深入挖掘内在寓意，提升思维的深刻性，避免简单肤浅的理解。

持续激发学生课外阅读的热情，使其自主地在课后开展相关阅读活动，并逐步掌握阅读方法，养成阅读习惯。

四、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的故事情境，如动画导入、角色扮演场景搭建等，让学生身临其境感受故事魅力，激发阅读兴趣。

问题引导法：在教学各环节设计有针对性的问题，启发学生思考，引导他们在解决问题过程中深入理解文本，培养思维能力。

小组合作法：组织学生小组讨论、交流分享阅读心得，发挥集体智慧，促进学生相互学习，提高口语表达与合作探究能力。

读写结合法：在阅读基础上，安排适当的写作练习，如改写结局、续写故事等，巩固所学知识，强化阅读与写作的关联，提升综合素养。

五、教学过程

趣味动画，引出主题

播放一段有趣的动画视频，内容包含多个简短寓言故事片段，如《亡羊补牢》中牧羊人丢羊后的懊悔、补牢后的安心；《揠苗助长》里农夫拔苗的急切、禾苗枯萎后的沮丧。动画播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚看的动画好不好玩呀？你们有没有发现这些小故事都特别有意思，而且好像都在告诉我们点什么，谁来说说看，从刚刚的动画里你看出了什么？”

设计意图：利用动画生动形象、吸引力强的特点，瞬间抓住学生注意力，激发他们的好奇心与兴趣，同时自然引出“小故事蕴含大道理”这一主题，让学生初步感知寓言故事的特征。

走进教材，初读故事

引导学生翻开课本“快乐读书吧”，选择《守株待兔》这一故事，让学生自由朗读，圈出生字词，标注自然段序号。教师巡视，观察学生朗读情况，适时给予帮助，如纠正读音、指导断句。之后，利用多媒体课件展示生字词：“守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其”，带领学生逐字认读，通过开火车读、小老师领读等方式加深记忆。重点讲解“耕”字，展示古代农耕图，解释其本义与现在“耕种”含义的关联；“释”字可结合组词“解释”“释放”，让学生理解字义。

再让学生默读故事，思考：“这个故事讲了谁的事？发生了什么？”同桌之间相互交流，然后请几位同学站起来分享。教师根据学生回答，引导梳理故事脉络：宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，从此便不再劳作，天天守在树桩旁等兔子，结果一无所获。

设计意图：初读环节培养学生自主识字、阅读的基础能力，多种认读方式强化生字记忆。默读与思考、交流相结合，锻炼学生提取关键信息、概括内容的能力，让他们初步熟悉故事文本，为后续深入探究做铺垫。

精读感悟，挖掘寓意

提出问题：“农夫为什么会守在树桩边等兔子呢？他当时心里可能在想什么？”让学生再次精读故事相关段落，找出描写农夫行为、心理的语句，小组内讨论交流。小组汇报时，教师引导学生关注“因释其耒而守株，冀复得兔”这句话，通过动作演示“释”“守”，让学生体会农夫的懒惰与心存侥幸。

接着追问：“结果怎么样呢？他等到兔子了吗？其他农夫都在辛勤耕种，他却守株待兔，同学们觉得他这样做对不对？”引导学生从结果反思农夫行为的错误，让学生各抒己见，畅所欲言。教师总结归纳：这个故事告诉我们，不主动努力，而存侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的，我们做事要脚踏实地，靠劳动