快乐读书吧：很久很久以前 优质教案四年级语文上.pdf

课题快乐读书吧：很久很久以前主备教师

【课前解析】

关注教材：本册“快乐读书吧”引导学生阅读中外神话。这是本册神话单元的拓展与延

伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话。

教材由导语、“你读过吗？”、“相信你可以读更多”三部分组成。导语旨在通过几个

问题激发学生阅读神话的兴趣，并用简练的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式。“你

读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、简要介绍作品内容，引导学生阅读

相关作品。为了方便教学，我们根据教材的编写理念，配合出版了《中国神话传说》和《世

界经典神话与传说故事》。

中国古代神话传说，往往散见于各类文献材料中，情节和内容较为零散。《中国神话传

说》一书，从宇宙和人类的起源，到神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、北、中五方天

帝的神话传说，继而延伸到帝喾、尧、舜、禹时代的神话传说，从而构建起较为完整的中国

神话传说的体系。全书内容丰富，深入浅出，叙述有条理，故事性较强，辅以经典古籍插图

和具有古典韵味的画作，形成了较为鲜明的风格，便于学生了解、想象中国古代神话中异彩

纷呈的人物和丰富曲折的故事情节。“你读过吗”中呈现的炎帝尝百草的故事正选自本书。

《世界经典神话与传说故事》精选世界各地的神话传说故事，按地域编为六组，分为上

下两册。上册编选了希腊罗马、北欧、印度的神话传说，下册编选了吉尔吉斯和阿拉伯、日

本和朝鲜、拉丁美洲的神话传说。书中选取的篇目，均是各地区神话传说中具有代表性的故

事，描摹了各具特色的神灵和英雄，展现出不同地区的先民关于世界起源、自然万物、英雄

祖先的种种奇幻想象，其中有创造世界的豪迈，征服世界的刚勇，抗争命运的意志，还有人

与神、人与动物、人与人之间相依相生的各种情感，以及关于人间奇遇的趣味横生的记述，

体现出不同地区和民族神话传说的特色。

教材还以小贴士的形式介绍了与神话有关的知识和阅读神话的方法。第一个小贴士旨在

让学生明白神话在先民心中的地位；第二个小贴士则提示学生读神话时要注意发挥想象，感

受其中的神奇。推荐的两本书，均以教材介绍的阅读方法为核心，结合本册的语文要素，设

置了一系列阅读指导，引导学生更好地开展阅读实践。

【教学目标】

1.产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

2.边读边想象，感受神话的神奇。

3.感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】

引导学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

【教学难点】

在充分的阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素

养。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

3课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程

【教学目标】

设

1.导读《中国神传说》和《世界经典神话与传说故事》，激发

计

学生阅读兴趣，制定阅读计划。

2.感受神话的特点，明确神话阅读的基本方法。

【教学过程】

一、激趣导入（出示课件2）

教师导入：同学们，你们喜欢读神话故事吗？故事中有哪些超

乎想象的情节？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”，读一读

那些带着对世界无限想象的神话故事吧！（教师板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事，激发阅读兴趣

1.看图猜神话人物。（出示课件3、4）

课件出示大禹、后羿、盘古、精卫、嫦娥、女娲、普罗米修斯

的图片，学生根据图片猜想神话人物。

2.（出示课件5）教师引导，激发学生阅读兴趣：刚才的神话

人物就出自《中国神话故事》和《世界经典神话与传说故事》，这

节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的这两本书，走进“很久很久

以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。（教师板书：很久很