《乐音与噪声》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册.docxVIP

《乐音与噪声》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册

教材内容

《乐音与噪声》是新教材北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册第二章《声现象》中的重要内容。教材从生活中丰富多样的声音场景入手，像悦耳的音乐、嘈杂的街市声等，引导学生对乐音和噪声进行区分与探究。通过对乐音的三要素，即音调、响度、音色的详细讲解，以及对噪声来源、危害和控制方法的阐述，帮助学生全面认识声音的特性和影响。教材还注重理论与实际的结合，借助大量生活实例和实验，让学生理解乐音与噪声的本质区别，体会物理知识在生活中的广泛应用，为学生进一步探索声学世界奠定基础。

教学目标

知识与技能：了解乐音的三要素，能够准确区分音调、响度和音色；知道影响音调、响度和音色的因素；理解噪声的定义、来源、危害以及控制噪声的途径；能举例说明生活中乐音和噪声的现象，并能运用所学知识分析相关问题。

过程与方法：通过观察、实验和对比分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力；经历探究乐音三要素和噪声控制方法的过程，学会运用控制变量法研究物理问题；尝试运用物理知识解释生活中的声学现象，提高学生的知识迁移能力和应用能力。

情感态度与价值观：激发学生对声学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的科学探究精神；让学生认识到噪声对环境和人类健康的危害，增强学生的环保意识；体会物理知识与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。

教学重难点

教学重点：乐音的三要素及其影响因素；噪声的定义、来源、危害以及控制途径。

教学难点：准确区分音调、响度和音色；理解音调与频率、响度与振幅之间的关系；认识控制噪声的不同方法在实际生活中的应用。

教学策略

实验探究法：设计多个实验，如探究音调与频率关系的钢尺振动实验、探究响度与振幅关系的鼓面放豆子实验等，让学生亲身体验和探究乐音的特性，培养学生的探究能力和实验操作能力。

多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示生活中的乐音和噪声场景，播放不同音调、响度和音色的声音，帮助学生直观地感受和理解抽象的声学概念。

讨论法：组织学生讨论生活中乐音和噪声的现象及影响，如广场舞音乐对居民生活的影响等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生分析问题和解决问题的能力。

讲授法：对乐音的三要素、噪声的相关知识等重要概念和原理进行系统讲解，确保学生准确掌握知识。

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课（5分钟）

播放一段包含多种声音的音频，其中有优美的音乐、嘈杂的建筑工地声音、鸟鸣声等。提问学生：“同学们，在刚才播放的音频中，你们听到了哪些声音？这些声音给你们的感觉有什么不同？哪些声音听起来比较悦耳，哪些声音听起来让人烦躁？”

乐音与噪声的概念（8分钟）

讲解乐音和噪声的概念，乐音是指发声体做规则振动时发出的、听起来悦耳动听的声音；噪声是指发声体做无规则振动时发出的、听起来杂乱刺耳的声音。结合刚才播放的音频中的声音实例，再次举例说明，如播放的音乐属于乐音，建筑工地的声音属于噪声。提问学生：“大家还能说出生活中其他的乐音和噪声的例子吗？”引导学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。

乐音的三要素-音调（15分钟）

演示实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，使其振动发声，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，让学生观察钢尺振动的快慢和发出声音音调的变化。提问学生：“在这个实验中，你们观察到钢尺振动的快慢和声音音调之间有什么关系？”引导学生思考并回答问题，讲解音调的概念，音调是指声音的高低，由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。展示教材中关于频率的图片和相关文字内容，进一步解释频率的概念，即物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。让学生阅读教材中关于一些常见物体振动频率范围的内容，提问学生：“人耳能听到的声音频率范围是多少？”

乐音的三要素-响度（15分钟）

演示实验：在鼓面上撒一些豆子，用不同大小的力敲击鼓面，让学生观察豆子跳动的高度和听到声音响度的变化。提问学生：“通过这个实验，你们发现声音的响度与什么因素有关？”引导学生思考并回答问题，讲解响度的概念，响度是指声音的强弱，由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。展示教材中关于振幅的图片和相关文字内容，进一步解释振幅的概念，即物体振动时偏离原来位置的最大距离。让学生举例说明生活中改变响度的方法，如调节音响音量大小等。

乐音的三要素-音色（12分钟）

播放一段包含不同乐器演奏同一首曲子的音频，如钢琴、小提琴、二胡等，提问学生：“同学们，在这段音频中，虽然演奏的是同一首曲子，但我们能很容易地区分不同的乐器，这是为什么呢？”引导学生思考并回答问题，讲解音色的概念，音色是