《第一单元 信息的获取与鉴别 3 火眼金睛辨真伪》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册.docx

《第一单元信息的获取与鉴别3火眼金睛辨真伪》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元信息的获取与鉴别3火眼金睛辨真伪》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册

教材分析

《第一单元信息的获取与鉴别3火眼金睛辨真伪》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册。本课节选自信息技术五年级下册教材，旨在帮助学生掌握辨别网络信息真伪的方法，提高信息素养。课程内容与课本紧密相连，结合实际教学，实用性较强。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高对网络信息的辨别能力；增强信息安全意识，学会保护个人信息；提升问题解决能力，通过合作探究学习，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的信息检索和有哪些信誉好的足球投注网站技能，了解了一些常见的网络资源类型。然而，对于如何辨别信息的真伪，他们可能缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但独立思考和批判性思维的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分则可能更倾向于理论学习和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在辨别信息真伪时可能遇到的困难包括：缺乏对信息来源的判断能力、容易受到误导性信息的影响、缺乏足够的背景知识来评估信息的准确性。此外，学生在合作探究过程中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术五年级下册》教材，包括本节课的《第一单元信息的获取与鉴别》相关内容。

2.辅助材料：准备与信息真伪辨别相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学效果。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以及投影仪等设备，以支持教学活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“火眼金睛辨真伪”。在互联网时代，我们每天都会接触到大量的信息，但你知道如何判断这些信息的真伪吗？这节课，我们就来学习如何成为网络上的“火眼金睛”。

（学生）老师好！我们很期待学习这个主题。

二、新课导入

1.创设情境

（教师）首先，让我们来看一个案例。小明在网络上看到一个关于治疗癌症的偏方，他不知道这个信息是真是假，于是我们来分析一下。

（学生）好的，老师。

2.引导学生思考

（教师）同学们，你们认为这个信息是真是假？为什么？

（学生）我认为是假的，因为治疗癌症需要科学的方法，而且这个偏方没有经过医学验证。

3.总结导入

（教师）很好，同学们的分析很到位。接下来，我们将学习如何辨别网络信息的真伪。

三、新课讲授

1.知识点一：信息来源的判断

（教师）首先，我们要学会判断信息的来源。一般来说，官方发布的信息比较可靠，而个人发布的信息可能存在虚假成分。

（学生）老师，那我们怎么判断信息的来源呢？

（教师）可以通过查看信息发布者的资质、信息发布的时间、信息来源的权威性等方面来判断。

2.知识点二：信息内容的分析

（教师）接下来，我们要学会分析信息的内容。一般来说，真实的信息会包含具体的事实、数据和证据，而虚假的信息可能夸大事实、缺乏证据。

（学生）老师，那我们怎么分析信息的内容呢？

（教师）可以通过对比信息与事实、查找相关资料、分析信息发布者的动机等方面来分析。

3.知识点三：信息真伪的辨别技巧

（教师）最后，我们要学会一些辨别信息真伪的技巧。比如，我们可以使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找相关信息，或者向专业人士咨询。

（学生）老师，那有哪些辨别技巧呢？

（教师）比如，我们可以关注信息发布者的信誉、查看信息发布的时间、对比信息与事实等。

四、课堂练习

1.案例分析

（教师）现在，我们来分析一个案例。同学们，你们认为以下信息是真是假？为什么？

（学生）经过分析，我们认为这个信息是假的，因为信息发布者没有提供足够的证据，而且信息内容夸大了事实。

2.信息真伪辨别游戏

（教师）接下来，我们进行一个信息真伪辨别游戏。同学们，请根据提供的线索，判断以下信息是真是假。

（学生）经过游戏，我们学会了如何辨别信息真伪，并且提高了自己的信息素养。

五、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了如何辨别网络信息的真伪。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，保护自己，避免受到虚假信息的侵害。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力提高自己的信息素养。

六、课后作业

1.查找一篇网络文章，分析其信息