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浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用

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浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用

摘要：本文从传统音乐在大学生艺术素质教育中的重要性出发，分析了传统音乐在提升大学生审美素养、增强民族认同感、培养创新思维等方面的作用。通过探讨传统音乐与大学生艺术素质教育的融合，提出了一系列促进传统音乐在高校教育中发挥更大作用的策略，旨在为高校艺术教育提供有益的参考。

随着我国社会经济的快速发展，高等教育日益普及，大学生作为国家未来的建设者，其艺术素质的培养显得尤为重要。传统音乐作为我国民族文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。本文旨在探讨传统音乐在大学生艺术素质教育中的重要作用，分析其在提升大学生综合素质方面的具体表现，并提出相应的教育策略，以期为我国高校艺术教育改革提供理论支持。

一、传统音乐概述

1.1传统音乐的定义及分类

(1)传统音乐，顾名思义，是指在一定历史时期内，由特定民族或地区所创作、传承并具有代表性的音乐形式。它承载着民族的历史记忆、文化精神和社会价值观，是民族文化的重要组成部分。传统音乐的定义范围广泛，涵盖了从古代到近现代，从民间到宫廷，从声乐到器乐的各种音乐形态。例如，我国的传统音乐包括古典音乐、民间音乐、宗教音乐、戏曲音乐等，它们在音乐形式、表现手法和审美特征上各具特色。

(2)在分类上，传统音乐可以根据不同的标准进行划分。首先，按照音乐类型，可以分为声乐和器乐两大类。声乐主要包括民间歌曲、戏曲唱腔、宗教声乐等；器乐则包括古琴、琵琶、二胡、笛子等民族乐器演奏的音乐。其次，按照音乐风格，可以分为宫廷音乐、民间音乐、宗教音乐等。宫廷音乐通常以皇族贵族为主要受众，具有庄重、典雅的特点；民间音乐则贴近百姓生活，富有地方特色和民族风情；宗教音乐则与宗教仪式密切相关，具有神秘和肃穆的氛围。以我国为例，据《中国民族民间音乐大系》统计，我国有56个民族，拥有丰富的传统音乐资源，其中民间歌曲就有数万首。

(3)传统音乐在各个地区都有其独特的表现形式，如江南丝竹、四川清音、广东音乐等。这些地方音乐不仅具有鲜明的地域特色，而且在音乐元素、演奏技巧和审美观念上也有所差异。例如，江南丝竹以其轻柔、流畅、细腻的音乐风格著称，而四川清音则以高亢、激昂、富有地方色彩的旋律见长。这些传统音乐形式在历史长河中不断发展演变，形成了各具特色的音乐流派。以江苏昆曲为例，它起源于南宋，经过数百年的传承与创新，已经成为我国戏曲艺术的瑰宝，被列为世界非物质文化遗产。这些丰富的传统音乐资源为大学生艺术素质教育提供了宝贵的素材和借鉴。

1.2传统音乐的历史渊源

(1)传统音乐的历史渊源可以追溯到数千年前，它是中华民族悠久历史和文化传承的见证。据考古学家研究，早在新石器时代，我国先民就已经开始使用陶埙、骨笛等原始乐器进行音乐创作。到了夏商周时期，音乐已成为宫廷礼仪和宗教活动的重要组成部分，如《周礼》中记载的“六乐”制度，包括了宫廷音乐、民间音乐、祭祀音乐、战乐等。这一时期的音乐作品，如《诗经》中的许多诗歌，都是研究我国古代音乐的重要资料。据《史记》记载，当时的宫廷乐队规模庞大，有数千人之多。

(2)春秋战国时期，诸侯争霸，文化繁荣，音乐艺术也迎来了黄金时代。这一时期的音乐作品，如《楚辞》中的《九歌》，展现了楚地音乐的独特风格。同时，儒家、道家等学派对音乐的研究也达到了前所未有的深度，如《乐记》一书，系统地阐述了音乐的起源、功能、审美标准等。这一时期的音乐理论对后世产生了深远的影响。据《汉书·艺文志》记载，仅《乐记》一书就有千余卷，可见当时音乐研究的兴盛。

(3)汉代以后，随着中央集权的加强，音乐艺术得到了进一步的发展。汉乐府民歌的兴起，标志着民间音乐与宫廷音乐的融合，如《汉乐府》中的《长歌行》、《短歌行》等，反映了当时社会的风俗民情。魏晋南北朝时期，佛教音乐的传入，使得音乐艺术更加丰富多彩。隋唐时期，音乐艺术达到了鼎盛，如《唐乐府》中的《凉州词》、《清平调》等，展现了盛唐时期音乐的繁荣景象。这一时期的音乐作品，如《霓裳羽衣曲》、《胡旋舞》等，至今仍为人们所传唱。据《隋书·音乐志》记载，唐代宫廷乐队有万余人，可见当时音乐艺术的繁荣程度。宋元明清时期，戏曲音乐、民间音乐等不断发展，如京剧、昆曲、越剧等，成为我国传统音乐的重要组成部分。这些传统音乐形式在历史长河中不断发展演变，形成了独特的民族音乐文化。

1.3传统音乐的特色与价值

(1)传统音乐具有鲜明的民族特色，其风格独特，反映了各个民族的生活习俗、历史文化和精神追求。以我国为例，各民族的传统音乐在旋律、节奏、音色等方面均有